【摘 要】
:
一名画家绘制出了一张狗狗的谱系图。在这张图上,你能清晰地看出181个品种的狗狗之间的关系。也许你还会被它们之间的亲属关系吓一跳,因为,玲珑的吉娃娃与凶猛的杜宾犬竟然是近亲呢!看来,狗狗之间也能攀攀亲戚、走走关系了。
论文部分内容阅读
一名画家绘制出了一张狗狗的谱系图。在这张图上,你能清晰地看出181个品种的狗狗之间的关系。也许你还会被它们之间的亲属关系吓一跳,因为,玲珑的吉娃娃与凶猛的杜宾犬竟然是近亲呢!看来,狗狗之间也能攀攀亲戚、走走关系了。
其他文献
摘 要:和原有教材相比,统编教材在教材插图、材料研读、相关史事等方面有了很大改进。《北宋的政治》一课教学,通过整合图片资源、引入人物图片、解读图片内容等,活用教材插图;通过仔细研读材料、适当补充材料、巧妙改编材料等,巧用材料研读;通过讲述历史故事、填补史事资料等,善用相关史事。 关键词:历史教材 资源 插图 材料 史事 2016年起,统编初中历史教材开始投入使用。和原有教材相比,统编教材在教材
摘 要:通过结合丰富的教学实践案例,总结语文课堂教师提问的一些实用的技巧:变直问为曲问、变顺问为逆问、变整问为零问、变庄问为趣问、变问题为活动。涉及的案例有《陈涉世家》《桃花源记》《石壕吏》《蒹葭》《智取生辰纲》《老王》《端午的鸭蛋》《我的母亲》《绿色蝈蝈》,均为教材经典篇目。 关键词:语文课堂;教师提问;技巧;兴趣;效率 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1009-010X
关键词:中考理科;综合题;复习指导 中图分类号:G633.7文献标识码:A文章编号:1009-010X(2007)03-0036-03 2007年是河北省依据“义务教育课程标准”统一命题进行中考的第一年,为了做好2007年中考理科综合部分的复习,我们在此对理化综合试题做一些分析、介绍,供老师和同学们参考。 一、理化综合试题综述 理科综合试题主要分两部分内容,一是学科内知识的综合
摘 要:诗意是一种境界,是一种复活的感性,诗心犹如“春城无处不飞花”般烂漫。在古诗词教学中,需要语文教师引领着学生一起回到语言的生命源头,在三种“遇见”中融情会意,感受语文课堂的“三情三意”:诗情画意、浓情蜜意、风情月意。 关键词:遇见;古诗词教学;融情会意;三情三意 中图分类号:G633.3 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2018)20/23-0052-03 《朗读者·遇见
前段时间,全球范围内超过20万个计算机系统遭到勒索病毒“想哭”的攻击,引发了近年来最严重的一次全球性数字病毒感染。受此輪病毒影响的用户电脑,屏幕会被锁定,他们需要支付价值300美元(约合2 016元人民币)的比特币才能解密并恢复文件,否则,电脑中的数据会被删除。 有专家表示,虽然勒索病毒“想哭”的手段不算很高端,但它对网络安全造成的最大威胁是——它会启发更多的模仿者,尤其是那些技术更好、更专业的
这一天,太阳产房的草坪上摆了一个漂亮的双层冰蛋糕。难道又有熊过生日了? 让我走近了瞅瞅——哇,这个蛋糕上面还铺满了苹果块儿和胡萝卜块儿。 不管了,美食当前,怎么能错过呢? 我和小浪花(成浪)朝着蛋糕飞奔了过去,抓起一块苹果就往嘴巴里面塞。 不一会儿,绩笑姐姐也大摇大摆地走过来,毫不客气地跟我们一起分享这块蛋糕。 “红粉”们,也许你们会觉得现在的我体型越来越大,好像没以前那么可爱了。但是,
大家快来看啊,有人在街道上画了我最崇拜的偶像——蜘蛛侠! 什么?画出来的? 没错,这次不是有人穿着服饰在扮演蜘蛛侠,而是实实在在画在街道上的。你看,有几位路人非常兴奋,想和蜘蛛侠来一次亲密接触,他们“踩”着蜘蛛侠的丝,做出快要从楼顶上掉下去的样子,战战兢兢地挪着脚步。还有一位胆怯者,心里明知这是艺术家画出来的,但还是被这逼真的效果给吓着了,站在“楼顶上”腿直发抖,只得赶紧走开。 哈哈哈,告诉
摘要:通过色彩教学提高学生的色彩意识和审美能力,并进一步提高学生的色彩认知能力。在美术教学中,有意识地去挖掘学生内心潜在的色彩意识,引导学生认识色彩,了解色彩,感受色彩,激发学生展现心中那份最关的颜色。 关键词:色彩;色彩感觉;主观感受;作品评价 中图分类号:G633.955 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2017)20/3-0087-03 色彩,大自然美丽的源泉。色彩通过视
摘 要:试题评析可为新的试题命制提供参考。分析2012年河北省高考模拟考试生物试题,并与2011年高考新课程卷生物试题比较难度和区分度,有助于理解高考新课程卷生物试题的特点。 关键词:高考模拟考试;难度;区分度;比较分析 中图分类号:G633.91 文献标识码:A 文章编号:1009-010X(2012)10-0023-04 但凡考试尤其是选拔性考试,如高考、中考以及高考中考
摘要对北京市7个区74位中小学校长进行问卷调查发现:校长对人工智能的原理、应用领域等的了解多停留在一般水平;校长们最希望人工智能应用在了解学生、改进课堂教学、汇总大数据、进行安全管理等领域中;学校开展人工智能教育和智能教育应用,存在课程资源、师资、经费、硬件条件等多方面的困难障碍,需要多方支持予以解决。中小学推进人工智能教育和智能教育应用,需进一步健全政策体系,加强人工智能实验室建设和软件推介,促