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近几世纪以来，西方哲学家在对形而上学思想的研究上，出现很多不同的解释。本文在查阅相关资料的基础上，通过比较笛卡尔的形而上学二元论与怀特海的形而上学过程论，详尽阐述了二者关于形而上学思想的不同内容，并对笛卡尔和怀特海的思想给予客观评价，指出在当今哲学领域中，应该客观评价形而上学思想和思辨的进行科学研究。