江苏省常州市浦前中心小学(以下简称浦小)以“校园电视”为依托,用学生喜闻乐见的节目形式在传统的德育手段中注入新鲜的血液、展现出新的魅力。校园电视台从六年前开播到现在, 一路走来,让学生成为活动的主角,在潜移默化中欣然接受思想教育并身体力行。
　　
　　七彩荧屏 师生喜爱
　　
　　浦小为了锻炼每位学生的能力,根据各阶段教育要点和学校、班级、生活、时事等内容,定期定班轮流编制电视节目。
　　校园电视节目主题鲜明,内容丰富,童趣十足,视角新颖,同学们爱看、想看、盼看。校园电视节目也在不断地向直观形象、真实亲切、感染力强、说服力强的方向发展,从而提高学生接受教育的积极性和有效性,孩子们在收获中成长,在成长中收获。每到周四的晨会课时间,浦小校园里,全校师生都会迫不及待地聚集在电视荧屏前兴致勃勃地收看自己的电视作品,品尝成功的喜悦。
　　
　　拓展外延深化内涵
　　
　　学校以学生为主体,学校为主阵地,密切深入家庭、社区,整合社会资源,形成教育合力,充分利用校园电视生活化、融入式、多元化的德育教材,构建了学校、家庭、社区“三位一体”的德育体系,发挥学校特色,提高了学生的素质,深化了德育内涵。例如,2008年3月,学校通过电视台面向全体师生和家长开展了“台名台标”征集活动。消息一传出,全校师生摩拳擦掌,跃跃欲试,家长们也热情高涨。活动中共收到学生、教师、家长作品500多件。最后来自四(2)班张烨同学设计的“小百灵”图案从众多参赛作品中脱颖而出,一举摘得了台名台标设计比赛的桂冠。
　　学校每隔一段时间就以调查表的形式让全校师生、学生家长对电视节目质量评价打分,并诚恳征求反馈意见。学校让家长了解学校电视台的同时,让电视节目也走入家庭、走进社区,与社会零距离接触,丰富节目内涵,不断改进、创新。
　　
　　“镜头说话”与潜移默化
　　
　　浦小的电视德育把整个校园的风气催化得更加和谐。校园里看不到乱扔纸屑,听不到大声喧哗……文明学风荡漾在校园的每个角落。这些成果的取得,得益于对学生的思品教育摒弃了“不应该怎样”的生硬说教,取而代之的是“镜头说话”。
　　例如,针对课间学生喜欢在校园里奔跑追逐的不良现象,《校园写真》电视节目让大家受益匪浅。当校园荧屏上出现个别同学因在校园里追逐打闹,而划伤、摔伤,垂头丧气的镜头时,学生笑过之后,开始思考和讨论这种现象的危害性。此后,校园内追逐、奔跑、做危险活动等不良现象减少了。电视台小记者们经过调查统计,原来课间有危险行为的学生从原来的14.7%减少到了2.9%。课间文明休息,人人争做文明学生的意识加强了,校园安全得到了充分的重视。
　　每学期开学初,学校利用电视台的七彩荧屏轰轰烈烈地开展“校园之星”评选活动。让学生从自身找长处,在同学间找差距,找榜样,树典型,人人争当“校园之星”。通过电视节目《让我们的校园星光灿烂》,老师们更加关注每一位学生的成长,发掘学生的闪光点,重视学生的点滴进步。学生寻找自身优势,找到自己的位置,挖掘自身潜力,有了进一步努力、前进的目标和方向,发现自己的闪光点、找到成长中的自信。