2001年教育部提出全面实施“校校通”工程，为新课程的改革拓展了更广阔的空间，而一些令人担忧的种种问题也不期而至，各种暴力和不良信息更腐蚀了学生的健康心理。有些青少年因为沉迷于网络而荒废了学业，影响了身心健康，令家长和学校非常担忧。作为班主任，如何对网瘾学生进行思想教育，帮助他们摆脱心理困境，提高心理素质，这是当前一个很值得研究的课题。
　　一、网络带给学生的不良心理影响
　　1.网络让学生形成自我封闭
　　青少年缺乏自我保护意识，容易沉迷于网络。由于没有平日老师和家长的束缚，他们在网上形成了我行我素的心理，自我封闭的心态，这对学生健康人格的形成是十分不利的。
　　2.网络导致学生人格障碍
　　由于网络的隐蔽性，使得网络相对是“安全”的，在其中一个人可以不对自己的言行负责。学生把这种不健康的人格潜移默化到现实中，往往做事不计后果。长期受这种心态的影响，就容易形成不健康的人格，从而难以适应正常的社会生活。
　　3.黄色、暴力信息对学生的误导
　　青少年时期生理与心理都迅速发育，很多学校缺乏对学生青春期的教育，而网络就成了他们获取这方面知识的一个重要途径。但是网络上这方面的信息多无科学性，多以暴力犯罪为主，缺少正确的引导。在网上阅读色情文字会让他们的心态变得畸形，而做事不计后果，容易触犯法律，走向歧途。
　　4.网瘾学生发展成为网络犯罪受害者。现在利用网络进行犯罪的活动屡见不鲜，由于青少年学生涉世未深，难以分清善恶，往往容易上当受骗，成为网络犯罪的受害者。
　　二、对网瘾少年的心理健康教育
　　班主任在对学生进行正常的教学管理之时，也担负着对学生进行心理健康教育的责任。班主任要经常关注学生的思想动向，还要加以正确的引导，让学生健康上网，形成积极向上的心态。
　　1.班主任要悟透上网的好处和各种不良影响。班主任应具有丰富的网络知识，这样才能够深入分析上网的利弊，才能与学生有聊得来的话题，让学生运用网络学习知识，健康成长，这是教育好学生的前提条件。
　　2.积极营建健康的环境。
　　学生大多不关注教育相关的网站，平日上网多是看电影、上QQ和打游戏，而很少利用网络进行文化知识的学习， 久而久之学生会把网络当作不良情绪的发泄对象，所以班主任应对学生多加引导，让学生正确利用网络进行知识的学习。
　　3.加强思想教育，提高免疫能力。
　　班主任在平时的教育工作中要积极提倡健康上网的理念。引导学生利用网络进行学习，利用网络求解各种学习中存在的问题，积极拒绝不良网站，对不良网络危害的事件作剖析，让学生积极拒绝。另外，从上文的分析中我们也可以看出上网成瘾的学生主要是那些性格内向、现实交际困难的人，因此作为班主任，在日常的教学管理中应多注意关心这些学生，平日对这类学生多加引导，在班级中经常开展各种积极向上的文娱活动，引导他们正确与他人交流，让他们感受到交流的快乐，积极开展各种娱乐活动，还能磨炼他们的意志。这也是提高不良网络免疫力的一个好措施。
　　4.注意与家长一道进行教育。当前很多家长对网络一知半解，教育的方式只是一味地阻拦，造成家长与学生难以沟通，家长应该看到网络的两面性，积极引导学生向利用网络学习文化知识这方面发展。例如将电脑放在客厅里；经常与孩子探讨上网的技巧和经验，提醒孩子不要轻信在网上与之聊天的陌生人，不要随意发送个人或家庭信息等；安装反黄软件，以防止在家上网的学生浏览黄色网站。
　　5.组织学生参加丰富多彩的文体活动。班主任要经常组织开展文体活动，学生本来就活泼好动，让他们多参与，兴趣产生改变，自然会形成积极向上的良好心态。
　　网络是一把双刃剑，有引导学生误入歧途的一面，也能让学生通过网络提高自己的知识技能，我们要讲科学方法，对学生进行正确的上网指导，拓展学生的知识视野，使之更好地与时代接轨。
　　（责任编辑韦淑红）