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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）04-000-01
摘 要 高职院校体育教育工作包含很多方面，体育教学管理是它的重要组成部分，体育教学管理工作的好坏与否，影响并决定着体育教学的质量。高职院校教育是中国教育类型中较新的一种。因此，在教学管理上还处在探索阶段，就体育教学管理工作而言也是在进行不断的探索，本文就如何优化高职院校体育教学的管理工作，提出了自己的观点，以期对高职院校体育教学的管理工作有所裨益。
关键词 高职院校 体育教学 管理工作
管理工作在高职院校体育教学中的重要作用
教学管理在教学活动中占有非常重要的地位，它起着基础、指路、发展等综合作用。体育教学管理，具体地说包括学院的有关体育部门、管理人员对体育教学的各个环节所进行的管理，如课程编订、管理课程实施及管理课程评价。从大的方面来看，体育教学管理包含体育课程、管理制度、人材培养、教学目标、师生关系等。体育教师对体育课堂和体育活动的管理也属于体育教学管理工作，包括如何上课、如何考核、课外活动如何开展等。高职院校管理工作服务于教学活动，其目的是为了实现教学目标；好的教学环境，浓烈的学术氛围，是教学管理工作的核心，为此，教学管理工作要有计划，有原则，有方法的进行管理，领导和控制教学活动，最终使高职院校的体育教学活动达到预期的目标。体育教学管理工作是决定教学活动质量的关键，是保证教学秩序顺利进行的必要条件。高职院校的工作是以教学工作为中心的，体育教学管理是取得良好体育教学质量的保证。
优化高职院校体育教学管理工作的对策
（一）明确培养目标
高职院校体育教育是教育的一种，目标就是培养人才。任何教育的本质都是人的培养，高职院校体育教育当然也不能例外。只注重对体育教育的专业培养而忽视对人的全面培养，最终会导致高职院校体育中人文教育的失落。高职院校体育教育与其他教育形式一样，都是一种培养人的教育活动，其根本目的是育人。高职院校体育必须将培养人作为教育的最终目标，有效地融合体育教育、人文教育、科学教育。要改变过于强调高职院校体育教育而不注重学生人文及科学教育的状况，要大力加强体育教育以外的其他教育。要改变教学内容太过注重体育专业而忽视其他学科的状况，实现社会生活现实与学科内容之间以及各个学科之间的联结。要以学生为中心，注重学生人文与科学精神的养成。
（二）完善教学管理制度
当前，教育竞争异常激烈，高职院校要想增强竞争能力，就应该不断更新教育理念，快速提高教学质量。要建立完善科学的教学管理制度，教学管理制度是教学秩序有条不稳进行的必要条件，是提高教学质量的基础。教学管理制度，应注重教学中教师、学生的地位及作用。要充分肯定教师学生的兴趣，尊重师生的情感，鼓励支持师生的自主发展。高职院校体育教学的管理者，要正确的对体育教师进行管理，要在工作与休息间做好平衡工作。要建立与体育教师有效沟通的体制，让教师参与到管理中，调动教师的主动性，积极性，充分调动体育教师的主人翁意识，使其在体育教学管理工作中发挥重要作用。抓高职院校体育教育工作时，管理者要真诚地与体育教师合作，要做到从教师中来，到教师中去，融入教师群体，深入了解他们的意见，听取他们的建议。
（三）注重人才培养
在教学管理中，人是最核心的因素。一切教学活动都是围绕人来展开的，确立以人为本的教学管理理念是教育管理工作取得良好成效的保证。教学管理工作人员要有较高的专业能力，较好的综合素质，加之目前高职院校的不断发展，学生不断增多，工作越来越复杂，工作人员要始终以饱满的精神面貌迎接各项管理工作。所以，在高职院校的教学管理工作中，一批既懂教育又有着专业管理能力以及管理素质的管理人才是非常必要的。同时，高职院校的体育教师在职前所接受的教育已经不能满足日益改变的体育教育教学的需求，为适应日新月异的教学内容，紧跟时代的脚步，高职院校体育教师的培养也是非常必要的。
（四）建立新型师生关系
师生关系是一切教育工作的核心所在，要搞好教学管理工作，师生关第一定要处理好。因此，高职院校体育教学管理工作要重视师生关系的管理。要为师生关系的融洽创造良好的环境，制造有利的氛围，教师要主动与学生交流、为学生着想，与学生做朋友，了解学生课外的生活情况，心理状况，与学生打成一片。与其他教育活动一样，高职院校体育教学要以学生为主、充分尊重每一个学生的个性与兴趣。高职院校体育教学管理工作在对师生关系的管理上，要追求师生关系亲密，友好无间，促使他们共同发展，一起成长。
（五）完善激励制度
激励是管理过程中非常重要且运用得当会产生良好效果的一环。激励制度制定的正确科学，可以成为组织发展提供有力保证！激励是一个满足人的需要的问题。人的需要有很多，归纳起来可分两种即物质需要和精神需要。物质需要的满足可以保证教师的正常工作，为促使教师更好的工作，精神需要的满足也很重要。高职院校体育管理者要充分考虑到高职院校体育教师的个体需要差异，在重视物质需要的同时注重其精神需要的满足。
三、结语
高等职业教育已成为我国高等教育系统中增长最快的一个亮点，教学管理作为高职体育教学的重中之重，要不断进行优化，建立健全教学管理制度，与时俱进，注重人才培养，充分调动学生的主观能动性，培养教师敬业，管理人员爱岗的工作精神，不断提高教学素质，强化管理，为教学目标的完成，为教学质量的提高保驾护航。
参考文献：
[1] 张云曦.高职院校教学管理的意义和途径[J].教育周刊.2010(12).
[2] 刘国辉.重视教学管理在高职院校中的作用[J].职业技术.2011.3.
摘 要 高职院校体育教育工作包含很多方面，体育教学管理是它的重要组成部分，体育教学管理工作的好坏与否，影响并决定着体育教学的质量。高职院校教育是中国教育类型中较新的一种。因此，在教学管理上还处在探索阶段，就体育教学管理工作而言也是在进行不断的探索，本文就如何优化高职院校体育教学的管理工作，提出了自己的观点，以期对高职院校体育教学的管理工作有所裨益。
关键词 高职院校 体育教学 管理工作
管理工作在高职院校体育教学中的重要作用
教学管理在教学活动中占有非常重要的地位，它起着基础、指路、发展等综合作用。体育教学管理，具体地说包括学院的有关体育部门、管理人员对体育教学的各个环节所进行的管理，如课程编订、管理课程实施及管理课程评价。从大的方面来看，体育教学管理包含体育课程、管理制度、人材培养、教学目标、师生关系等。体育教师对体育课堂和体育活动的管理也属于体育教学管理工作，包括如何上课、如何考核、课外活动如何开展等。高职院校管理工作服务于教学活动，其目的是为了实现教学目标；好的教学环境，浓烈的学术氛围，是教学管理工作的核心，为此，教学管理工作要有计划，有原则，有方法的进行管理，领导和控制教学活动，最终使高职院校的体育教学活动达到预期的目标。体育教学管理工作是决定教学活动质量的关键，是保证教学秩序顺利进行的必要条件。高职院校的工作是以教学工作为中心的，体育教学管理是取得良好体育教学质量的保证。
优化高职院校体育教学管理工作的对策
（一）明确培养目标
高职院校体育教育是教育的一种，目标就是培养人才。任何教育的本质都是人的培养，高职院校体育教育当然也不能例外。只注重对体育教育的专业培养而忽视对人的全面培养，最终会导致高职院校体育中人文教育的失落。高职院校体育教育与其他教育形式一样，都是一种培养人的教育活动，其根本目的是育人。高职院校体育必须将培养人作为教育的最终目标，有效地融合体育教育、人文教育、科学教育。要改变过于强调高职院校体育教育而不注重学生人文及科学教育的状况，要大力加强体育教育以外的其他教育。要改变教学内容太过注重体育专业而忽视其他学科的状况，实现社会生活现实与学科内容之间以及各个学科之间的联结。要以学生为中心，注重学生人文与科学精神的养成。
（二）完善教学管理制度
当前，教育竞争异常激烈，高职院校要想增强竞争能力，就应该不断更新教育理念，快速提高教学质量。要建立完善科学的教学管理制度，教学管理制度是教学秩序有条不稳进行的必要条件，是提高教学质量的基础。教学管理制度，应注重教学中教师、学生的地位及作用。要充分肯定教师学生的兴趣，尊重师生的情感，鼓励支持师生的自主发展。高职院校体育教学的管理者，要正确的对体育教师进行管理，要在工作与休息间做好平衡工作。要建立与体育教师有效沟通的体制，让教师参与到管理中，调动教师的主动性，积极性，充分调动体育教师的主人翁意识，使其在体育教学管理工作中发挥重要作用。抓高职院校体育教育工作时，管理者要真诚地与体育教师合作，要做到从教师中来，到教师中去，融入教师群体，深入了解他们的意见，听取他们的建议。
（三）注重人才培养
在教学管理中，人是最核心的因素。一切教学活动都是围绕人来展开的，确立以人为本的教学管理理念是教育管理工作取得良好成效的保证。教学管理工作人员要有较高的专业能力，较好的综合素质，加之目前高职院校的不断发展，学生不断增多，工作越来越复杂，工作人员要始终以饱满的精神面貌迎接各项管理工作。所以，在高职院校的教学管理工作中，一批既懂教育又有着专业管理能力以及管理素质的管理人才是非常必要的。同时，高职院校的体育教师在职前所接受的教育已经不能满足日益改变的体育教育教学的需求，为适应日新月异的教学内容，紧跟时代的脚步，高职院校体育教师的培养也是非常必要的。
（四）建立新型师生关系
师生关系是一切教育工作的核心所在，要搞好教学管理工作，师生关第一定要处理好。因此，高职院校体育教学管理工作要重视师生关系的管理。要为师生关系的融洽创造良好的环境，制造有利的氛围，教师要主动与学生交流、为学生着想，与学生做朋友，了解学生课外的生活情况，心理状况，与学生打成一片。与其他教育活动一样，高职院校体育教学要以学生为主、充分尊重每一个学生的个性与兴趣。高职院校体育教学管理工作在对师生关系的管理上，要追求师生关系亲密，友好无间，促使他们共同发展，一起成长。
（五）完善激励制度
激励是管理过程中非常重要且运用得当会产生良好效果的一环。激励制度制定的正确科学，可以成为组织发展提供有力保证！激励是一个满足人的需要的问题。人的需要有很多，归纳起来可分两种即物质需要和精神需要。物质需要的满足可以保证教师的正常工作，为促使教师更好的工作，精神需要的满足也很重要。高职院校体育管理者要充分考虑到高职院校体育教师的个体需要差异，在重视物质需要的同时注重其精神需要的满足。
三、结语
高等职业教育已成为我国高等教育系统中增长最快的一个亮点，教学管理作为高职体育教学的重中之重，要不断进行优化，建立健全教学管理制度，与时俱进，注重人才培养，充分调动学生的主观能动性，培养教师敬业，管理人员爱岗的工作精神，不断提高教学素质，强化管理，为教学目标的完成，为教学质量的提高保驾护航。
参考文献：
[1] 张云曦.高职院校教学管理的意义和途径[J].教育周刊.2010(12).
[2] 刘国辉.重视教学管理在高职院校中的作用[J].职业技术.2011.3.