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【摘 要】
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【摘要】锦华小学以传承和发展民族传统精粹为重点，以“趣”促“学”，依据学生年龄特点，建立了梯次教学内容，全校普及 社团提高，运用多种创意形式，让孩子体验水墨的韵味;多种活动助力，提升素养，孩子在创作过程中，以画立人，描绘人生，陶冶情;多元评价促养成，激发学生参与儿童创意水墨画课程的积极性，让美术特色教学花开有声。 【关键词】美术特色水墨教学创意近年来，锦华小学紧紧围绕环翠区教育局工作要点的指示精
【出 处】
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中国校外教育(中旬)
【发表日期】
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2019年5期
其他文献
【摘要】小学语文教学中，教师要做的不是把教参对诗句的分析机械地灌输给学生，而是引领孩子们有多重理解、有个体感悟，有多元解读；不是在单一的词句中反复打转转，而是和其他词句的反复对比品味中发现语文的广博、发现语文的绚丽；不是亦步亦趋地限制对话的范围，而是扩大语文对话的范围，让孩子们真正成为“阅读的主人和学习的主人”。 【关键词】游园不值 语文素养 品词赏句 拓展延伸 小学语文教师，应该引领孩子们走
【摘要】研究性学习作为一项重要的学习模式，可以提高学生的自主学习能力，提高学生的学习效果。所以，在高中地理教学过程中，应大力引入研究性学习模式，以此提高高中地理教学效果。以《大规模的海水运动》为例，探讨了高中地理研究性学习模式，旨在为相关工作者提供借鉴。 【关键词】高中地理 研究性学习模式 策略 效果 随着我国素质教育的深入实施，传统的接受式学习方式已经无法满足要求，应加强教学方式的创新，引导
摘要：小学阶段的教育是启蒙性基础性教育，对于学生今后的学习发展有着极为重要的作用，尤其是对其人生观、世界观、价值观的形成有着决定性的作用。小学语文作为一门语言类课程，能够对学生起到良好的教育作用，并且将德育教育渗透到小学语文教学中是非常方便的，不仅仅能促进小学语文教学内容的改革，也能对学生的品德从多个方面，利用多种方式进行潜移默化的教育，就小学语文教育中渗透德育教育的方法进行探讨，以此促进德育教育
【摘要】为贯彻落实习总书记立德树人的要求，学校以学生的全面、和谐、健康发展为目标，积极探索构建“大德育”体系，培养“大写的人”，通过多个德育内容板块和多种德育工作形式，多管齐下，综合施策，精准发力，倾力培养“有钙”“有魂”“有度”、阳光的人，从而为学校德育工作注入了强大动力和活力，为学生的成人成才奠定了坚实基础。 【关键词】新形势下 大德育 化育 大写的人 习总书记在党的十九大报告中指出，要落
【摘要】教育是爱的艺术，爱心是傾听、宽容、欣赏，是赠人玫瑰手有余香。爱心使班级管理更具有温情，爱心故事在那些和学生共处的日子里独成风景，爱心令师生在民主和谐中共同成长。 【关键词】爱心倾听宽容欣赏班级管理不仅需要策略，更需要爱心。班主任只有善用“爱心艺术”，关注学生的态度、习惯、思想和生活状况等，才能更多了解学生问题形成原因，对症下药，做好班级管理工作。 一、倾听——爱心搭建沟通的桥梁 苏霍
【摘要】在语文教学中提高德育素养是深化教学改革、全面推行素质教育的重要组成部分，也是时代的召唤，因此，在语文教学中如何提高学生德育素养，整塑人格，是新时期语文教学工作者必须探讨的重要课题。 【关键词】语文教学 道德教育 素质教育一、语文学科实施德育的优势 现行的语文教材大多是经过精心选编的古今中外名篇佳作，其中不乏表现一个民族、一个阶级、一个群体、一个人的高尚美德情操的作品。打开现今中学语文课
【摘要】为深化我国教育领域综合改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，2016年9月《中国学生发展核心素养》总体框架正式颁布，提出了三个方面、六大要素、十八个基本点。“自主发展”便是其中的一个重要方面，它所关注的不只是“什么知识最有价值”，而更多关注能力和品格。中学班主任面对的正是一群自主性发展突飞猛进的青春期的孩子，怎么样引导他们健康快乐的成长，是我们老师家长以及社会共同面临的问题，
【摘要】后进生，或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批评，同学的冷落，家长的训斥，经常处在“冷”的环境和氛围之中，他们自感不如别人活泼向上的心理失去了平衡，心态是消极的，出现各种行为问题，招致更多的批评指责，形成了恶性循环。班主任的工作就是要激励后进生从自甘落后的泥潭中爬出来，点亮他们心中希望的明灯。 【关键词】后进生转化信心一、点拨指引学生的好奇心和求知欲 很多老师把学习成绩不好，轻易
【摘要】对于初中生来说，构建心理健康是十分重要的。由于初中生处于青春期阶段，心理发展尚不完善，自制力和价值观都存在一些不足，而作为初中班主任在这个阶段发挥的作用是尤为重要的，班主任能够引导学生构建良好的德育内容，形成良好的德育价值观。针对初中班主任对初中生的德育建设进行简要的研究，并通过一些德育工作建设的方法展开比较细节性的讨论。 【关键词】学生心灵初中班主任德育方法一、初中班主任德育工作的现状