【摘 要】
：
教学三年级(上册)《乘加、乘减混合运算》一课,教材呈现如下问题情境:生物组养了4缸金鱼,左边三缸每缸4条,右边一缸有2条,生物组一共养了多少条金鱼?记得当时,学生独立思考后
论文部分内容阅读
教学三年级(上册)《乘加、乘减混合运算》一课,教材呈现如下问题情境:生物组养了4缸金鱼,左边三缸每缸4条,右边一缸有2条,生物组一共养了多少条金鱼?记得当时,学生独立思考后,给出如下两种不同解法:4+4+4+2和4×3+2。后经我反复启发,终于有学生给出第三种解法:4×4-2。进一步交流想法时,前两种方法得到了绝大多数学生的认同。但在说及第三种方法的思维过程时,除少数优秀学生能清晰地表达思路以外,多数学生一片茫然。
其他文献
分析了100年诺贝尔物理学奖的获奖项目和记录，由此阐述了物理学思想的内涵和可借鉴的研究方法，同时指出了评审诺贝尔物理学奖获奖项目的失误以及由此带来的遗憾。
数学教学反对硬性灌输,提倡有意义的学习。数学规定的教学也应符合这一要求,要让学生感觉数学是"讲理"的。事实上,虽然数学规定是人为的,但这些规定并不是随意而为,而是有其
目的 探讨血管超声联合反送导丝检查法在中心静脉置管过程中的作用。方法 实验组628例在采取常规方法置入中心静脉导管的基础上加用血管超声检查联合反送导丝检查法,通过血管
在技巧教学中运用“激励法”能改变学生传统的学习方式，使学生在学习中发挥主动性和创造性。采用分组教学让学生在小组学习中都受益，有效地增进健康。同时课堂中运用激励能提高
目的：探讨延伸护理对鼻内镜术后患者复诊依从性的影响。方法将2013年我科收治的行鼻内镜手术的1028例患者按住院时间分为观察组（603例）和对照组（425例），两组患者住院期间均进行鼻内
随着教学改革的不断深入,越来越多的数学教师意识到,让学生自己发现问题、提出问题,是一件重要的事。然而,真正落实到教学实践中,我们又该如何帮助学生提出一些有价值的好问
"课堂作业",顾名思义就是在课堂中完成并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。心理学的研究表明,学生在学习新知识后,必须及时进行练习和巩固。有效地设计、处理课堂
答：酒精擦浴过程中应严密观察,诸如面色、呼吸、心跳、有无寒战发抖等情况。有些部位禁忌行酒精擦浴。如：胸部,因为可以反射性引起心率减慢;腹部,受凉可导致腹泻;枕后部的延髓
苏教版教材三年级(上册)《认识分数》一课有这样一道习题:"科学天地""艺术园地"各约占黑板报版面的几分之一?(见左下图)由于黑板报版面并没有直接进行等分,因而,要想准确判断