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[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：名师在线 年份：2019
小学人教版道德与法治教材中的内容洋溢着人间的真情实感,蕴含着丰富有趣的哲理,值得学生好好学习。道德与法治教师要爱上教材,钻研文本,教出独特的味道。笔者对道德与法治教...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：新课程研究(下旬刊) 年份：2013
《有多少人为了我……》是苏教版品德与社会三年级下册"我的成长与他人"这一大单元中的第二课。本节课的教学目标是让学生通过观察、访问身边的劳动者,感受他们的劳动给...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：上海教育科研 年份：2014
道德感染,是个体内在道德的相互移入或投射,是善恶观念、价值观念等在人际间形成的积极影响,也是社会互动中的一种特殊效应。本文从"细节关注,孕育良好道德习惯的种子;以身作...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：成才之路 年份：2016
以情境贯穿课堂,活学活用教材,既可以达到使品德教学情趣盎然的目标,又可以提升品德教学的有效性。生活实际是课程内容的主要源泉,只有贴近学生生活的话题,才能有效指导学生...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：考试周刊 年份：2014
兴趣是求知的内在动力。激发学生兴趣,他们学习就会积极主动,学得轻松而有成效。把培养兴趣、启迪思维贯穿于品社教学的全过程,学生面对课堂就像磁铁面对吸铁石,就能充分调动...
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：教育界·中旬 年份：2018
【摘要】在美的氛围中推进和谐的教育，是理想中的班级管理。“和谐”的班级管理，主要包括“硬件”管理和“软件”管理两个方面。硬件管理要求包括：洁、齐、美、上；软件管理要求包括：自治、民主、活动。班级管理的“和谐”体现在班级环境的布置、氛围的创设中；体现在自......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：文理导航 年份：2017
【摘 要】教给学生“活着”的历史，使他们与历史进行“沟通”和“对话”。笔者从历史人物可感化和历史细节生动化两方面阐述。可从搜集资料，多维了解；立足经验，对比感受；以情动人，心灵相会等方法走近历史人物。可通过计算，讲解图片，描述故事，尽情想象等方式，将细节生动化......
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：基础教育研究 年份：2016
思想品德课可通过师生对话、小组交流、层层推进的方式创设真实有效的情境,唤醒学生的情感。教师要引导学生领悟人格之美,陶冶情操;体会艺术之美,陶冶心灵,让学生健康成长,塑...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：江苏教育 年份：2019
在《中小学德育工作指南》小学低年级的德育目标和德育内容的指引下,学校进行了德育管理变革,采用"一月一主题"的德育方式,用鲜明的主题、系列的活动和缤纷的方式净化儿童心...
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：新课程研究：基础教育（上旬） 年份：2012
阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验。受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣；应珍视学生的独特感悟和体验，鼓励他们在阅读实践中自主探究、张扬个性......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：基础教育研究 年份：2020
文章从课程的核心精神、课程发展的三个阶段、课程变革的四个“关键动作”三个方面阐述学校“攀登”课程的开发建设,在内涵上实现从保障学习权到发展学力的落实,在行动上变课...
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：中小学心理健康教育 年份：2009
〔关键词〕畏惧；教育方法；辅导 林萧，我班上的一个男孩。他上课从来不回答问题，因为他一站起来就会因为害怕从而一个字也说不出，呼吸急促，甚至手会发抖，头低下，不敢正视老师。大半个学期过去了，他始终是这样。我向数学老师和英语老师了解情况，她们说他上课回答问题......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：小学时代·教育研究 年份：2010
在我们的生活中，小孩子说起吃的自然是眉飞色舞。如果让他们说说食品的种类，那也肯定是张口就来：从主食、冷菜、热菜、汤羹到甜品、小吃等等，10个手指怎么也数不过来。那么，就让孩子把作文当美食吧。让他们去品尝这些“作文美食”，写作文是不是就变得很简单、很轻松呢......
[学位论文] 作者：郁美娟,
来源：上海交通大学 年份：2005
本论文以制备基于氨基键合标记的荧光探针为目的，设计合成了新型的荧光探针罗丹明B-N-琥珀酰亚胺酯，从而为生物分子的检测提供了一种新型有效的荧光标记探针。 为研究荧光探...
[期刊论文] 作者：郁美娟,,
来源：长江丛刊 年份：2017
要让有时有地、有人有物、有证有理的历史事件呈现在学生面前,在教学实践中,笔者有如下做法:一、讲述故事,历史事件趣味化。二、对接现实,历史事件可触化。三、设计活动,历史...
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要 教师要对学生充满积极的期待，为其树立短期目标意识。爱学生不仅爱学生的学习，更应该关心学生的生活。从生活上关心学生，才会用心灵唤醒心灵，赢得学生的信赖，激发学生的活力。还要遵循科学规律，注重帮助学生良好学习习惯的养成。 关键词 晕轮效应 目标意识......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：小学时代·教育研究 年份：2011
摘要班主任的使命就是用温柔而灵巧的“教育之手”去触摸学生的心灵，以“唤醒”埋藏在他们心底的良知和潜能，促使其自主地成长和发展。在一个班级中有学优生和学困生之别。通过两个案例来谈谈作为一个教育者如何对孩子的人格、心灵发展起发现、唤醒、引导的作用。......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：求学·教学教研版 年份：2019
摘 要：道法课上很多课文具有哲学意味，是极佳的儿童哲学材料，教师可以给儿童上哲学课，或者把道法课和儿童哲学结合起来讲，特别有意思。文章从“什么是道法课中的儿童哲学？”“为什么要在道法课中渗透儿童哲学的教育？”“在道法课上初探哲学思维的培养”这三个方面进行......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：小学德育 年份：2009
远远望去，那棵大树很美。 树像一朵绿色的云，从大地上升起。 我向大树走去。 ——金波 很多次，彷徨又静默…… 很多次，泪水与欢笑并存…… 很多次，咀嚼盐与糖，收获百味…… 四千多个平凡日子，在林间小路上行走，一路走来，一路树荫，捧着书，携着孩子的一......
[期刊论文] 作者：郁美娟,
来源：小学德育 年份：2008
那是一个严冬的早晨。 “老师，我保证以后走得快些，不会迟到了。”她低着头，双手绞着衣角。 “晓稚，你家不是搬到市里了吗？为什么还会迟到呢？”我皱着眉。 她不语，头弯得更低了。我等得不耐烦了，于是挥挥手，让她回到座位上，这时我低下头往她脸上瞅去，赫然发现一脸......
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