“用数学”相关论文
“学数学，用数学”是新课程标准提出的一个基本理念。因此，新编的义务教育课程标准实验教材教科书从一年级上册开始就安排了一定量的......
在新课程的标准下．学生需要在自主探究中体验“再创造”．在实践操作中体验“做数学”．在合作交流中体验“说数学”．在联系生活中体验“......
让学生做“生活中的小数学家”，其目的就是引导学生在日常生活中掌握数学，探索真实世界中的数学，这样的数学教学更能激发学生的好奇心......
爱活动是儿童的天性。数学课上开展活动能够满足学生的情感需求，使他们在课堂上更积极更充实地获取知识。教师在课堂上要给学生提供......
一、联系生活，让学生体验在生活中“用数学” 《数学课程标准》指出：“数学教学要体现生活性。人人学有价值的数学。”教师要创......
数学源于生活，寓于生活，用于生活，我们应根据学生的认知规律，开发生活资源，带着同学们走进数学的天地，做到课内外知识与生活相连，让学生感......
随着高等数学课程改革的不断深化和扩展,出现了一些新的研究领域,数学实验就是一个新兴的研究课题,一个值得研究的领域.……......
传统的应用题教学是小学数学教学的重要部分,也是教学中的一个难点。新课标将其改为“用数学”和“解决问题”，不再单独编写，而是分......
在高效课堂建设中，教师的真正使命是唤醒和引路。首先，要充分唤起学生的求知欲望，变“要我学”为“我要学”。其次，要高度重视预习的指......
“学数学、做数学、用数学”的理论与实践是当今中学数学教改的重要课题之一,本文结合近年来的学习、教学与摸索,就学、做、用的具......
新课程改革在全国上下已完全推广开,在新教材中似乎已经找不到“应用题”的字影,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。这样做并......
儿童早期数学学习和发展是指他们在与周围环境的互动中自发地或在成人的引导下习得数的知识、技能,发展数学认知能力的过程.幼儿园......
方程是刻画现实世界的有效数学模型，学生已经学习了一元一次方程、二元一次方程组、可化为一元一次方程的分式方程等知识，感受了方程......
数学来源于生活,生活中处处有数学.从实际问题出发,感受数学的应用价值,激发学生的求知欲,借助知识的形成过程,培养学生的应用意识......
