《勾践灭吴》相关论文
史传文学具有结构完整、情节清晰、主题鲜明的特色，这些作品的细节，往往凝聚着作者更多的智慧和心。本文依据史传文学的文本特点......
勾践的卧薪尝胆确实激励过一代又一代的人刻苦自励、发愤图强：也正是因为这一点，勾践的身上才被套上一个个光环：有胆有识，知人善任，忍辱......
现行人教版高一册第五单元的文言文中，选编了《触龙说赵太后》和《勾践灭吴》等传统篇目，这两篇课文中似有两处注释可待商榷，现提出来......
人民教育出版社高中语文（必修）课本第一册（2007年3月第2版，以下简称“课本”）和配套教学参考书（以下简称“教参”）《勾践灭吴》一课，有些词......
“勾践灭吴”是我国历史上一件很著名事件。它的著名并非因为事件本身对中国历史进程产生过什么特别重大的影响，也不是什么以弱胜强......
人民教育出版社中学语文室编写的《全日制普通高级中学（试验修订本·必修）语文第一册教师教学用书》（２０００年３月第２版）中，《勾践灭吴》一文的第......
高中课本《勾践灭吴》中讲到：越王勾践兵败栖于会稽之上，求助谋而退吴者，大夫文种进对：“今君王既栖于会稽之上，然后乃求谋臣，无乃后乎？”......
新教材高中语文第一册在内容编排上，把文言文放在一个比较重要的位置上，精选了《烛之武退秦师》、 《勾践灭吴》、《邹忌讽齐王纳谏......
人教版高中语文第一册《勾践灭吴》节选自《国语》，根据司马迁《报任安书》“左丘失明，厥有国语”的说法，《国语》有可能乃左氏所作，但......
2007年北京版高中《语文》和旧的人教版高中《语文》对《勾践灭吴》一文中关于“夫妇”的注释一样模糊,可待商榷。现提出来加以讨......
我第二次教《勾践灭吴》，用的是人教社2003年6月版的教材，这篇课文文面并不艰深，我用一课时指导学生梳理文字，解决了阅读障碍之后，就布......
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