史传文学相关论文
史传文学因其蕴含着丰富的传统文化知识与精神内涵,在中学语文阶段占据着重要的位置,是中学生不可多得的精神食粮,也是教师“坚持......
《三国演义》通过大量的关于人才流动变迁的描写,揭示了"得人才者得天下"的规律。本文希望通过对我国史传文学的集大成者《三国......
本篇翻译实践研究报告是基于美国著名小说作家约翰·里查蒂（John Richetti）的《十八世纪英国小说》的翻译实践,原作一共12章,笔者选......
学位
李岩教授领衔编撰的三卷本《朝鲜文学通史》(社会科学文献出版社2010年9月版)近120万字，以开阔的视野将朝鲜文学两千余年的历史衍变......
苏教版语文教材增添了《史记》选读,而悲剧性是《史记》的一大特色。下面笔者就由《史记》中的人物分析来解读《史记》中人物的悲......
【单元目标概说】本单元课文大都是史传文学。《陈涉世家》再现陈涉“振臂一呼,应者云集”的历史风云,《唐睢不辱使命》刻画唐睢......
《中国教师》：根据教育部《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》的有关内容，今后我国将把中华优秀传统文化教育系统融入课程和教材体......
《史记》作为一部跨时代的著作,跨越了史学和文学两大领域,其中蕴含的实录精神和创新精神不仅体现在研究方法和文学笔法上,更体现......
本教学设计通过分析史传文学文本中人称的变化,引导学生揣摩苏武忠君爱国的人物形象和史家班固含而不露的情感倾向,进而体会“史笔......
范晔《后汉书》是一本史传文学名著。在此之前，记载东汉历史的史书无虑有数十家之多，但范晔《后汉书》一经问世，就产生了巨大影响，随着......
该文试从唐传奇内涵、题材分类入手,对这一特征做一比较全面的论述,分析唐传奇众体兼备的文体特征.唐传奇产生于史学氛围浓厚的唐......
晚明通俗文学家冯梦龙在余邵鱼的《列国志传》的基础上改编为108回的《新列国志》，清乾隆年间蔡元放在冯梦龙的《新列国志》的基础......
研究者普遍认为，叙事学理论对文本叙事有较强的分析效力。其分析有三个重要维度，即叙事结构、叙事时间和叙事视角。本文拟用叙事学的......
人教版高中语文必修四,选录了《苏武传》一文,文章详细地记叙了苏武羁留匈奴十九年的悲壮历史.在人物描写方面,作者以时间为顺序,......
本文解读了南北朝时期著名的文学家和教育家颜之推的《冤魂志》,从写作体例、写作手法、语言特色以及写作社会背景,历史意义等方面......
张新科博士的《唐前史传文学研究》是作者继《史记研究史略》、《中国古典传记论稿》、《史记与中国文学》等专著之后的又一部力作......
在“经、史、子、集”的分列中,《左传》属于“十三经”之一,具有由巫官文化向史官文化发展的文化背景,而从文学演进的角度看,《左......
史传文学具有结构完整、情节清晰、主题鲜明的特色，这些作品的细节，往往凝聚着作者更多的智慧和心。本文依据史传文学的文本特点......
摘 要 史传类文学阅读是高中文言文教学中的重要内容，笔者试图将史传类文学阅读放在“群文阅读”的视野下，通过确立“史传类文学的发......
