《可贵的沉默》相关论文
铃línɡ声shēnɡ响xiǎnɡ了le，开kāi始shǐ上shànɡ课kè。 我wǒ问wèn同tónɡ学xué们men： “爸bà爸bɑ妈mā妈mɑ知zh......
我有幸聆听了l～6年级六堂语文课，即姜老师上的《荷叶圆圆》，程老师上的《三个儿子》，杨老师上的《可贵的沉默》，邓老师上的《白鲸》，陈老......
到王崧舟名师工作室学习．有幸听到王艳霞老师和吴丽君老师的同课异构——《可贵的沉默》。对于同课异构这种新型的研讨方式．我们往往......
<可贵的沉默>是一篇略读课文,讲的是上课时老师了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日,并向孩子祝贺,然而知道爸妈生日的......
我校一位市级名师在上三年级语文《可贵的沉默》一文时，学生在短短的一分钟沉默中想到了怎样知道父母的生日，怎样回报父母那不需回报......
<正>《可贵的沉默》以师生对话的形式,生动再现了一段教学过程。在教学时,我主要完成了以下教学环节。一、引入揭示文题显示课件:......
<正>一、导入新课,质疑入文(联系生活,感受爱)1.师:(出示图片,播放音乐)同学们,看到这块蛋糕,听着熟悉的旋律,你想到了什么?(板书......
<正>教学内容:本文选自人教版小学语文第六册。教学目标:1.认识14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.感受父母对自己的爱......
<正>设计理念语文教学强调体现人文性,重视学生的情感体验,包括感受爱与回报爱,而这恰恰是现在许多孩子所缺乏的。本文给了我们一......
<正>教学过程一、创设情境,引发思考师:爸爸妈妈知道你们的生日在哪一天吗?会为你们庆祝生日吗?回答得真整齐呀,从你们这么多张嘴......
<正>第一课时一、整体入手,了解本组课文特点师:今天我们学习第五组课文,通过课前初读,你发现这些课文有什么特点?生:都是故事。师......
<正>一、361高效课堂自主学习模式定义"361"中的"3"是指在打造高效课堂中全面体现新课改要实现的"三维目标":知识与技能、过程与方......
<正>《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元(单元主题是"可贵的亲情、友情")的一篇精读课文。我细细思忖,在教学价值上,要带着......
<正>《可贵的沉默》是六年制小学人教版课标实验教材第六册的一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式,......
<正>《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元"可贵的亲情、友情"专题下的一篇精读课文。作者王圣民是上海市模范中学的美育特级......
<正>【教材分析】这篇精读课文的主要内容是:上课时,老师从孩子们那里了解到,几乎所有的爸爸妈妈都知道自己孩子的生日并向他们祝......
<正>语文教师需要用自己对生命的理解、用个案的方式去解读每一个文本,去与文本对话。在与文本对话的过程中,汲取的是与文本对话时......
<正>教材分析(一)文本的价值取向(人文性)1.文本的主导倾向:《可贵的沉默》处于以"爱"为主题的单元。从亲情到友情,从感受爱、回报......
<正>《可贵的沉默》是人教版三年级(下)第五单元中的第17课,是一篇精读课文。课文以课堂教学进程为线索,以师生对话交流为主要形式......
<正>人教版三年级下册《可贵的沉默》一文,以课堂教学进程为行文线索,以师生对话交流为写作形式,以孩子们的情绪变化为主要内容,描......
期刊
<正>【教学内容】人教版三年级下册第五单元。【设计理念】《语文课程标准》指出:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代......
<正>一、联系生活,引出课题1.同学们,你们愿意将自己过生日的情景讲给同桌或者好友听吗?请讲清谁为你过的生日,怎样为你过生日的,......
<正>《可贵的沉默》是义务教育课程标准实验教科书人教版语文三年级下册的一篇精读课文,叙述的是老师引导孩子感受并回报父母的爱......
<正>教学内容:《可贵的沉默》是一篇精读课文。课文以孩子们的情感变化为线索,以师生对话交流为主要形式,通过人物的语言、动作和......
<正>教材理解《可贵的沉默》是人教版三年级下册第五单元的第一篇文章,可以说课文的读者不是学生,而是教师,因为其本质上是一篇教......
<正>[设计理念]《可贵的沉默》是人教版三年级下学期第五单元的一篇课文,课文内容反映的生活与学生比较接近。因此,本篇课文的教学......
<正>《可贵的沉默》以"爱"为主题,以师生对话为线索,呈现"热闹—沉默—热闹"三个场景,启发学生不仅要懂得感受爱,还要学会回报爱。......
<正>《可贵的沉默》一课以教师的提问为主线,重点记叙了课堂上由热闹到沉默,又由沉默再到热闹的情景。老师提出的问题,看似不经意,......
<正>在参加学校组织的"星光杯"赛课活动中,我选择了人教版小学语文第6册《可贵的沉默》这篇课文。选择这课是因为课文所描述的内容......
