《如梦令》相关论文
古诗词艺术歌曲《如梦令》是由青年作曲家王超根据词人李清照的词所创作,该曲旋律优美动听,并被作为各大院校的教学曲目以及声乐赛......
...
古诗词艺术歌曲《如梦令》选自我国古代女词人李清照所创作的经典词作，整首歌曲歌词优美含蓄，语言圆润秀丽。其中王超所作曲的《如梦......
文章立足于宋韵文化的大背景之下，对宋词声乐作品进行了简要分析，以较有代表性的《如梦令》《青玉案·元夕》为例，对这两首宋词声乐作......
古诗词艺术歌曲《如梦令》中的歌词是出自我国古代婉约派代表女词人李清照的经典词作,在众多演唱版本中,以王超作曲的版本广为流传......
中国的诗词具有极高的艺术造诣,每首诗词都充满了不同韵味,而以诗入乐,则相得益彰.由香港著名作曲家曾叶发先生谱曲,以宋代词人李......
李清照的词《如梦令》被收录在教版初中七年级语文教材中。但细读文本之后,却发现选文和注解上均出现了一些值得商榷的问题,没有吸......
内容摘要：抛锚式教学是建构主义理论中的一种教学模式。抛锚式教学通过教师抛出的问题可以很好地激发学生的学习兴趣，引导学生对问题......
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。
Please download to view, this article does not support online access to view......
李清照是中国文学史上独树一帜的女词人,两阙《如梦令》一直为后人所喜爱。《如梦令.常记溪亭日暮》,只选取了一次郊游中几个片断,......
翻译不仅仅是语言符号的转换，而且同时也是一种文化模式的转换。异化是以源语文化为认同的翻译策略，而归化是以目的语文化为归宿的翻......
语言的陌生化是诗歌最基本的美学特性。诗歌的美在很大程度上正是语言的陌生化衍生的。在诗歌翻译中能有意识地传达陌生美，对翻译实......
以意象理论和焦点透视理论为基础，分析古典诗词《如梦令》的三种英译文在拥有相同的意象条件下，不同的译者在进行意象编码时所表现出......
在我国若提及女性词人,我想所有人都会脱口而出一李清照。这个名字已深深烙在了每个中国人的心里。她写的词早已穿越时空,成为中国......
人教版旧教材选编李清照词作三首,分别是《如梦令》(常记溪亭日暮)、《醉花阴》(薄雾浓云愁永昼)和《武陵春》(风住尘香花已尽)。......
王维的<山居秋瞑>和李清照的<如梦令>都为我们描绘了人们"晚归"的生活画面,而且动静相映成趣,体现了"诗画合一"的特征.......
11月3日，“‘敦煌国乐’系列18生命的咏叹--罗小慈谈古筝原创作品中的中国艺术之美”活动在上海城市剧院举行。著名筝演奏家，上海民......
【教学目标】1.以“酒”为线,感知其情,通过知人论世、体会声韵之美.把握意象意境等方式,理解李清照三首词的不同情感,感知其人生......
〔关键词〕 语文教学;比较阅读; 李清照;《声声慢》; 《如梦令》 〔中图分类号〕 G633.3 〔文献标识码〕 A 〔文......
我们都知道，“知否，知否，应是绿肥红瘦”这句词本就出自李清照的《如梦令》，那么自然也就有不少人猜测，电视剧《知否知否应是绿肥红瘦》......
这是一节经过学生自己准备并呈现的课。教学内容：《如梦令》《渔歌子》。课堂上，我则作为参与教学活动的一分子。坐在学生的位置上，讲......
<正>词是一种独特的文学体裁,苏教版小学语文教材中仅选入了三首词:辛弃疾的《清平乐·村居》,李清照的《如梦令》,另一首则是张志......
<正>近日,在无锡听了特级教师吴建英执教的《如梦令》一课。吴老师的这节课首先引导学生由几首诗词的比较入手,感悟词的特点;然后......
论朱淑真李良■朱淑真是李清照之后南宋的一位女作家，她兴趣广泛，能诗能词也能文，善绘画、书法，还通晓音乐、舞蹈。如她的《答求谱》诗......
这首词以雨为缘起，但是写的是雨后的情与景，激发起特别的心境。第一句就显示出，雨疏风骤，是昨天夜里的，是回忆中的雨。回忆中的雨比之眼......
曾在不同时期间过几个在校大学生同样的问题：“你希望语文老师怎样教语文？”回答几乎一致：“让我热爱（喜欢）语文!”听完他们的回答，我在......
<正>一、揭题1.咱们中国呀,既是诗的国度,也是词的王国。今天丁老师将跟大家学习一首词。它的题目叫——(范读,齐读,指名读)2.诗和......
不久前有机会欣赏到特级教师盛新凤的一堂“婉约清词”之课，盛老师教学的是苏教版六年级下册的《如梦令》，如一杯极品的香茗，似一支出......
<正>设问有方,才能教之有效。杂乱无章的提问让学生犹如盲人摸象,而精当巧妙的提问则有如"点穴手",一点到位,能够收到"一石激起千......
由当代作曲家王超根据宋代才女李清照词作创作的《如梦令》,是古诗词艺术歌曲的优秀代表,以音乐的形式对原词的情感和内涵进行了全......
这堂语文课上的是李清照的《如梦令》。为了让学生更好地领略古诗词的魅力，也为了最后为词编曲的环节，我特意唱了首《但愿人长久》，以......
<正>李清照的《如梦令》这首词属于小令,但"小令不小",短短33个字,看起来写的是一种景,其实是在写游玩途中发生的有趣的、现在回想......
<正>【课前沟通】师:同学们,我们以前学过词吧?生:学过。师:是哪一首?谁写的?生:《清平乐·村居》,宋代辛弃疾写的。师:还记得吗?......
<正>一、对诗导入,揭示课题,了解小令的特点师:同学们,我们已经六年级了,古诗应该积累不少了。陈老师和大家来玩一个对诗的游戏,好......
一提起古代的妹子，大家都觉得她们是宅在家里长毛的物种。其实，古代妹子虽然是死宅派，但也不是除了亲戚以外谁都不见的。 李清照的......
会计于我，就像李清照《如梦令》中的一句——“误入藕花深处”。只是这一“误入”，但见荷叶田田，芙蕖映日，不由得流连忘返，不可自拔，只愿......
“学问学问，既要学又要问。‘问’常常是打开知识殿堂的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。”这是《学与问》一文中的两句话，它指出了“......
如痴如醉!如梦如幻!张康桥老师以其独特的教学魅力将我们带入了李清照的《如梦令》。使我的目光始终坚守在那方乐土,与孩子们共享......
自我国第一部诗歌总集《诗经》的出现,诗词艺术在经历二、三千年的不断发展与完善,已成为中华文明中不可缺少的重要组成部分。不同......
