乡土课程相关论文
五育融合是在全新历史方位下对教育的根本问题“培养什么样的人”做的回应，是国家对青少年全面发展提出的时代要求。在实践路径上，课......
本文以晋江梧林古村落研学活动设计为例，探讨地理实践力素养下乡土课程的开发问题，明确指出乡土课程开发对学生地理实践力培养的重要......
乡村振兴是一项长期持久的复杂系统工程，全面助力乡村振兴，农村幼儿教育先行。近年来，我国高度重视农村幼儿教育发展，但因多种因素制约......
在地理教学中融入思想政治教育能有效落实立德树人的根本任务。本文探索了大思政背景下的乡土地理课程设计原则，提出了“乡土资源时......
乡土课程，是以具有“乡土特征”的课程资源为基础建构的地方性质的课程，是对青少年进行乡土教育的重要载体。乡土课程有重要的时代价......
乡土课程是以乡土情境中探究学习为主要形式，以培养学生乡土情怀、传承优秀乡土文化为目标的课程体系，在实施过程中突出情境性、实践......
一方水土养一方人,社区作为儿童生活和学习的最基本环境,是幼儿园教育所有要素之外的一种动态的、融合的教育资源库。农村幼儿园课......
社会经济在不断发展,教育事业在不断改进,为了丰富教育资源,乡土课程资源的开发以及利用深受人们的关注。但是,目前农村幼儿园教育......
课程实施是将课程改革和方案付诸于实践的过程,是课程改革的关键环节。可以说,如果没有课程实施一切课程计划和改革都是空谈。随着......
以中国知网数据库151篇关于乡土知识的核心期刊论文为研究对象,通过文献计量法从文献的发文趋势、研究作者、研究机构、期刊分布、......
随着新课改战略逐渐推进至白热化,各类新型教育理念与教育方法被提出乃至被认可,我国教育工作者更加重视研究新的教育方法与教育理......
课程实施是将课程改革和方案付诸于实践的过程,是课程改革的关键环节。可以说,如果没有课程实施一切课程计划和改革都是空谈。随着......
随着国民经济的增长,农村幼儿园教育也获得较好的成绩.但是与发达地区相比仍有差距,国内有6亿农村原住居民,怎样让乡土资源融入到......
乡土是对个人具有高度生活意义、深厚情感归属的地方.乡土文化,就是在本地的自然生态环境和历史演变中逐渐积淀下来的生存智慧和人......
【中图分类号】G633.51 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）27-0144-01 乡土历史是祖国悠久历史、灿烂文化、民族灵魂......
小学科学新课标强调小学科学的教学应贴近学生的生活，要考虑到他们的生活环境、文化背景、民族、地区等方面的差异，培养学生的科学素......
小学科学的教育目标是培养小学生的科学素养，而科学教育目标的实现需要得到广泛的课程资源支持。根据农村小学的实际情况，我们教师可......
随着幼儿园课程改革的推进，乡土资源作为课程资源的重要组成部分逐渐成为教育工作者关注的焦点。《幼儿园教育指导纲要（试行）》也一再......
中华优秀传统文化传承的宏大工程要落实为有效的微观实践,需要有合适的抓手和路径.广东省佛山市南海区西樵镇教育局契合地方实际和......
在中国学生发展核心素养为背景下的初中劳技课堂直接对应的核心素养要求就是实践创新,具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等三......
2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出，幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学......
所谓的乡土课程，指的就是在教学中教师充分的利用乡土所特有的资源，包括乡土材料、乡土文化等而开展的教学。随着幼儿园课程改革的实......
文章通过检索和整理近十年有关英语乡土课程资源的主要研究成果,从课程改革、教材编写、文化失语症和课堂教学四个方面探讨英语乡......
爱国主义是我国民族精神的核心内容，初中历史教学过程中一个非常重要的教学目标就是培养学生的爱国主义情感，主要结合初中历史教学的......
"儿童染纸秀"是一门融通乡土生活的校本课程。该课程不仅提高了教师的课程开发能力,更激发了学生在欣赏、感知、表现、创作等方面......
新一轮基础教育课程改革改变了以往“一纲一本”的大一统的教材编排方式，大江南北、城乡上下几乎是用清一色的同一本统编教科书的状......
【关键词】 农村；乡土资源；教育观念；乡土课程；载体 【中图分类号】 G613 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004—0463（2018）18—00......
乡土课程作为乡土文化的承载体肩负着乡村振兴的使命。乡土课程在学校课程中不仅对乡土文化传承、学生乡土意识培养、乡土认同以及......
【基金项目】本文系河南省农村应用性课题《农村幼儿园乡土课程建构研究》（16-HJYY-705）研究成果 【中图分类号】G612 【文献标识......
把乡间儿童常见的物品、常玩的游戏搬进课堂,作为乡土美术课程来开发,已成为美术教育的发展趋势。开发乡土课程要落实现代教学理念......
一、乡情——学生生活的原点荥经县新建乡，位于东经102°40′北纬29°50′，面积175平方公里，人口0．3万。境内林地和草坡面积约......
【摘要】随着时代的发展，人们逐渐意识到知识的重要性，所以越来越注重教育的发展。语文作为我国的国文，其重要性更是不言而喻。但是目......
当前,各地区幼儿园都十分重视乡土资源的开发和利用.然而,纵观我国当前农村幼儿园乡土课程的建构和实施,不难发现其中有许多不尽如......
目前我国城镇化进程不断加快,带来乡村文化的逐渐衰落,乡村教育城市化取向导致乡村学生的乡土认同感逐渐降低,离农倾向严重。乡村......
<正>长期以来特别是回归祖国大陆以前,澳门地区由于一系列的因素,以澳门本土自然环境、文化历史和社会经济为核心的乡土教育并未受......
面对厚重的历史财富和丰富的文化资源,青浦坚持继承与发展,承担起文化传承与创新的重要历史使命,将青浦的乡土资源和民俗文化开发......
【摘 要】本文论述幼儿园乡土课程资源的开发利用，针对幼儿园乡土课程资源开发利用过程中存在的乡土课程资源开发意识有待提高、城......
<正>为什么是茶文化课程从生活中学习,把身边的事物转化为学习的内容,以此帮助学生建立对家乡的价值认同—这是校本课程秉承的基本......
<正>幼儿园开设课程的目的,就是为了帮助幼儿学习生活方式,并能够对生命存在与活动开展优化方式进行掌握,是需要与幼儿真实生活环......
以往关于乡土课程的研究并未将“学生”放置在研究的中心。境界视角的引入,有助于重新审视不同学校的乡土课程实践,将“学生”带回......
地方乡土文化资源是在当地特定的历史、宗教和地理环境中形成的,它以独特的稳定的形式存在,是当地人们耳濡目染的最熟悉的事物,也......
摘 要 随着新课程改革的推进，教学资源、模式也在不断的创新发展和完善。乡土课程的开发是国家鼓励倡导的，是地方教育教学的必要补充......
<正>2016年教育部工作要点指出:要"始终贯彻落实立德树人根本任务,着力提高教育质量",强调要"加强和改进德育工作,把培育践行社会......
乡村教育重建的课程目标乃是在一般性地促进乡村青少年发展的基础上,面对当下乡村少年生存的现实,引导他们更多地认识脚下的土地,......
乡村教育是乡村振兴之基石,乡土课程是乡村教育之灵魂。乡土课程作为乡村教育中现代化课程的补充具有传承乡土文化、弥补乡土文化......
中小学乡土课程的建设与实施,对学生成长和教师专业发展具有多方面的价值。上海市成立"乡土课程研究基地",系统开展对中小学乡土课......
加强生态文明教育是建设生态文明的基础。与环境教育不同,生态文明教育是一项致力于使受教育者逐步成长为一个有益于促进"人——社......
