历史新课程相关论文
本文从课程意义上的单元教学理念和特征,以及马克思主义史学和历史研究的特性入手,提出了单元教学与史学编纂范式的相容性和适切性......
[摘 要] 本文就初中历史新课程对教学的“尺度”的要求，结合自身的学习体会和教学实践，从创设教学情景、转变师生角色、改进教学方法......
摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新理念、新课标认真组织教学，历史课堂焕发出前所未有的生命与活力，但同时也存在一些问......
当前！新课程正在走进校园走进师生的生活，这轮基础教育改革无论是从课程改革还是中学思想历史课新的课程标准、新教材来看，都集中体现......
随着新课程实验的扩展深化，目前的教、学、考已进入了十分艰苦而微妙的阶段，那么，高中历史新课程标准下的专题设计对教学提出了怎样的......
自新课程教学实施以来,高一师生的教学理念发生了很大的变化。新教材以专题形式的编写体例、新颖独特的史学观点都给我们以耳目一......
历史是人的历史,史学是人的史学,历史教育是人学习历史。从这个意义上说,历史课程就是发展“情感态度和价值观”的课程,这次新课改......
新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与是新课程实施的核心。新课程教学如何实施？应尊重学生，还学生学习的自由,提高学生的学......
摘要:本文从教材结构体系和内容体系入手,呈现了教材整合在历史教学实践中的运用,并由此分析了历史教材整合的规律和特点,旨在更有......
为了适应知识经济时代发展的需要，在世纪之交，我国启动了一系列的教育教学改革。基础教育课程改革即是其中的重要组成部分。本人有幸......
培养学生学习历史的兴趣是提高教学效果的一个重要因素。若学生对学习历史有兴趣,喜欢历史学科,会主动学习历史,教师的教学就能收......
历史新课程与以往旧课程相比，无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都进行了彻底的改观。就学生而言，学习的难度降低了，教材的......
摘要：初中历史新课程实施以来，广大历史教师围绕新课标认真组织教学，让历史课堂焕发出了前所未有的生命与活力，但同时也存在着一些问题......
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:“美是一种心灵的体操……它使我们的精神正直、心地纯洁、情感和信念端正.”在历史课堂中渗透审美......
强调:“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动地参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,......
探究性学习是近年来兴起的一种全新的教学方式,它主要着力于学生的学,鼓励学生以类似科学研究的模式,逆行主动探索.“记录在纸上的......
在历史新课程教学背景下,教师要及时总结历史教学的经验与不足.如在一堂课的讲述过程当中,语速过快,虽然心里不紧张,但因为说得过......
摘 要：高中历史教学过程中，教师一般会采用像学生传授知识的方法进行教学，学生在学习过程中比较被动，一些知识的学习也是靠死记硬背，导......
初中历史新课程的总目标是: 对学生进行人文素质教育,培养学生的创新精神、社会实践能力和社会责任感,促进学生的社会性发展,为学......
中学历史新课程，最大的特点是历史材料的增多。可以看出，新教材注重对学生能力的培养。因此，教师在教学中，引导学生认真阅读材料，从材料......
历史新课程与以往旧课程相比,无论是从体例、授课内容的设置和教学的目的上都有了彻底改观。就学生而言,学习的难度降低了,教材的......
本文主张运用历史教育智慧激活历史课堂,从更新历史专业知识、改变教学的呈现方式、公平并尊重学生、学以致用、关注历史课堂细节......
随着历史新课程的实施和新教材的运用，历史教学也呈现出五彩缤纷的课堂形态，学生的主体地位开始得到尊重，教师主宰课堂，机械的满堂灌的......
“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力”；“人才的成长最终要在社会的伟大实践和自身的不断努力中来实现”。实施素......
在历史新课程改革的浪潮下,教学设计中的理念、创意、选材成为当代教育工作者必须关注的问题,教师要在教学变革中求得发展,还需要......
本文从教学实际出发,在课改的大背景下对于如何提高学生学习历史的兴趣进行了全面论证,力求在轻松愉快的教学中达到事半功倍的效果......
在历史新课程理念的指导下，使用多媒体计算机辅助教学，可以使新课程倡导的多种教与学的方式锦上添花：一是有利于教师教学方式的转变，二......
叶澜教授说过：“课堂教学应被看做是师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的、有意义的构成部分。”历史新课程以培养学生创新意......
在历史新课程背景下，中学历史教师面临着许多挑战，山区中学历史教师专业成长也因此成为历史教育领域中的热门话题。实际上，历史教育改......
摘 要:2006年秋普通高中新课程开始在我省实施。本文试以新课程背景下高中历史课堂教学设计之侧重点,即如何围绕教学目标、教学内......
随着基础教育课程改革的深入，教师角色的转变成为人们日益关注的问题。课堂教学是全面实施素质教育的重要渠道，而教师又是课堂教学的......
教师在历史新课程教学中培养学生创新能力的方法主要有：发挥学生主体作用。使学生在课堂中主动参与学习、建构知识；营造一个开放、民......
中学历史新课程已经实施数年，那么到底什么样的课是新课，什么样的课是旧课？我们自己在教学中做得如何？这的确值得我们每一个历史教师思......
随着基础教育课程改革的深入，课程资源的开发和利用越来越受到人们的普遍关注和重视，学生是最重要的课程资源，合理地开发和利用学生资......
四、一战后的东西方世界部分 1．新课标、新考纲与教学大纲、考试大纲的差异之处在命题中的反映 经过比较，我们发现二者的......
反思传统历史教学模式，普遍存在着忽视学生的学习主体作用，热衷于“满堂灌”“填鸭式”的弊病。这种状况严重地扼杀了学生的学习主动......
经过几年的改革洗礼，历史教育在理念、方法与手段、教学效果等方面取得了显著进步。但客观分析，历史课程改革也还存在一些亟待解决的......
新课程背景下的历史教学要做到目标明确、优质高效，研究备考策略非常重要。下面从近几年全国及各省文综考试题关注的问题A手，谈一些......
现代教育理论认为，课堂是教师、学生、教材、环境等多种因素的整合，教学是师生运用材料、环境等载体而进行的一种对话、一种沟通、一......
课程改革最直接、最广泛、最容易引起社会关注的是教育评价,文章针对历史学科传统学习成效评价模式弊端提出多元历史学习成效评价......
探寻：“内在理路”的取径历史是什么？——落定的尘埃、千年的叹息，抑或思古之幽情？不管对历史如何定义，历史关乎人类的过去，人类的历史就......
《全日制义务教育历史课程标准（实验稿）》认为，21世纪的历史教育其基本目标是：为通才教育和公民人格养成奠定人文基础，为高素质人才成长......
素质教育提倡学生应在教学关系和教学过程中处于主体性的地位，教学的真正意义并不在于使学生机械地记忆课本知识，而是使学生学会学习......
在应试教育的形势下，教育教学渐渐失去活力，教师教得累，学生学得累。历史学科更是如此。历史学科古今中外无所不包，而灌输式的教学和机......
