口腔内科学相关论文
口腔内科学是高职口腔医学专业的一门重要临床课程.结合理论实践一体化教学理念及1年多的教学实践和具体教学实例,从口腔内科学理......
ＦＥ溶菌酶含片治疗老年人口腔溃疡山西医科大学第二医院（０３０００１）李瑛中国人民解放军第２６４医院程文坚长治市第二人民医院郭海霞口腔复发性阿弗它性......
期刊
[摘 要] 在传统的口腔内科学实验教学过程中，常常存在重视理论而轻实践的问题，以至于课堂教学常常会与实际的临床应用脱节。为此，在口......
【摘要】目的:评价现代教育技术在口腔内科学实验课程中应用的效果。方法:通过课例设计，研制多媒体课件，用于本科生教学，评价效果。结......
◆摘 要：新世纪以来，我国高度重视教学方式的变革创新，大力提倡素质教育。在这一大背景下，不仅中小学与高中的教育方式发生了重大变化，......
背景:microRNAs(miRNAs)为小分子RNA,通过转录后水平调节靶基因,影响转录因子、信号分子表达。肌相关microRNAs(MyomiRs)为特异性......
R-4；G712 口腔内科学是一门实践性很强的学科，传统的“填鸭式”应试教育模式已经不符合时代发展的需要， 因此对口腔医学教育的全面......
口腔内科学是口腔医学专业核心课程之一,在口腔执业助理医师考试中所占比例最高.以执考为教学导向,优化课程设计,依托信息化工具,......
期刊
以问题为基础的教学法(PBL)是目前国际上公认的、最受欢迎的三大教学法之一[1],世界教育联合会在1993年世界医学教育高峰会议上建......
作者在承担1996年口腔医学专业口内实验教学中结合从前的教学体会,尝试运用PBL法进行教学,取得了较好的教学效果.......
1 牙周炎rn1.1 慢性牙周炎(CP) (1)病因:详见“口腔内科学(5)”.(2)主要特征:①牙周袋＞3 mm,牙龈炎症,多有牙龈出血.②邻面附着丧失......
口腔医学是一门对实践操作与临床应用要求都非常高的临床学科,在教学中采用何种有效的教学手段以及采用哪种考核方式可以更加全面......
期刊
长期住院精神分裂症患者一部分属于慢性精神患者,病程迁延,趋于精神衰退,缺乏主诉能力.另外,应用传统抗精神病药物治疗,副反应严重......
根据国务院学位委员会2000年全国口腔医学博士、硕士学位授予单位名册，其中一级学科口腔医学博士、硕士学位授权点为北京大学、上海......
采用生物活性陶瓷--颗粒型羟基磷灰石对牙槽嵴严重吸收病例重建，共29例。术后1周、1月，3月，1年复查。取得良好效果。本文就此种方法及......
硅橡胶牙颌模型的研制及在口内实验教学的应用,是口内实验教学的一项重大改革,解决了口内实验教学长期以来难以解决的问题,避免了......
本文提到的＂《口腔内科学》新概念＂是从＂学科学＂角度理解与《口腔黏膜病学》的学科发展前景密切相关的一门新兴学科。＂学科学＂不能理解为......
本研究尝试将基于小规模限制性在线课程(small private online course,SPOC)的翻转课堂与基于问题的学习(problem-based learning,......
口腔内科学是一门实践操作性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实训室建设到课程改革,在课程标准、教学模式、......
高等医学教育的目的是培养合格的、能接受现代医学挑战的临床医生.临床医学教师既要具备较高的临床技能和业务素质,又要具备较好的......
应用多媒体技术将口腔内科学中的文字及图片、照片、录像片段进行编辑合成，制作成口腔内科学专科教学课件，并将其与传统的教学方法相......
为了提高口腔内科学课程的教学质量，有效共享教学资源，减轻教师在教学过程中人工组卷的工作量，本研究使用试题库系统自动组卷并对试卷......
口腔内科学是理论与实践紧密结合的学科。为了使学生在学习过程中能更好地理解理论课讲授的内容，并尽快地将理论应用于实践。我们从......
探讨了如何结合口腔内科学学科特点，对教材进行精炼及加工，改良理论教学模式，加强模拟式临床训练，充分利用网络资源，使其成为课堂教学的......
口腔内科学是一门以临床知识为主的学科，问题导学法的建立是为了让学生能更好的学会分析问题、解决问题，为以后的临床工作打下基础。......
口腔医学是一门技能性极强的临床医学学科,它的各种治疗多建立在临床操作的基础上.因此,在口腔医学教学过程中,除了加强理论知识的......
口腔内科学是一门实践性强的学科,精品课程的建设对其提出了更高的要求,我们从实验室建设,到教学模式、教学规划、教学内容、网络......
目的:探寻在新型医学教育格局下可提高口腔临床前期教学效果的实验教学模式。方法:分析在口腔内科实验教学中运用PBL教学法,激发学......
口腔内科学的实验教学是深化理论课的重要手段,是由课堂进入临床的桥梁,也是把医学生转化为医生的必经阶段,学生在实验课中获益多......
在口腔内科教学中增加视听教材、仿真模拟系统、典型病例、临床见习与操作考核，能将口腔内科理论教学、实验室教学与临床教学有效地......
PBL教学模式已逐渐成为我国医学教育改革的趋势。病案设计是实习前期口腔内科学PBL病案分析教学成功的关键，本文讨论了病案选择与设......
根据口腔内科学的特点，在实验教学中采用模拟角色的教学方法，在不同的实验阶段，以模拟病例和实际问题为中心，以老师为主导，学生为主体，调......
口腔内科学涉及知识面广，专业性强，与临床操作密切相关。在教学过程中如何解决学生听不懂、学不会的问题，就成了很重要的一环．是进行教......
目的：评价现代教育技术在口腔内科学实验课程中应用的效果。方法：通过课例设计，研制多媒体课件，用于本科生教学，评价效果。结果：口腔内科......
口腔内科学是口腔医学的一个重要组成部分,是一门实践性、应用性很强的学科。口腔内科学的教学是以临床（疾病）为主体的综合性教学。......
目的：探讨病例讨论在口腔内科教学中的应用效果。方法：将病例讨论教学法引入我校2010级学生口腔内科理论教学中,并且与传统的理论教......
为提高口腔医学专科生的临床操作技能,在口腔医学专业教学中,结合执业助理医师考试的要求,逐步探索建立了口腔医学生临床技能标准......
本文根据口腔内科学的课程特点，研究探讨了新型的口腔内科学理论实践一体化的教学方式。结果表明，口腔内科学理论实践一体化的教学方......
口腔内科学是口腔医学的一门重要临床专业课,也是一门实践性极强的学科.在教学过程中,不仅要求学生掌握系统的理论知识,而且还需要......
作者制作了多部视听教材应用于实验教学中,突破了传统教学的束缚,优化了教学进程,促进了实验教学内容和组织形式的变革,为实验教学......
在口腔内科学实训课教学中，采用“三结合”教学法，即理论和实践、讲解和讨论、讲评和测试相结合，培养学生临床思维能力，提高学生以患者......
摘 要：口腔内科学是口腔医学中一门重要的基础学科，是口腔医学专业的核心课程之一。它研究的是在人群中发病率最高的口腔疾病，口腔内......
口腔内科学硕士研究生培养是研究生培养的核心之一，研究生的培养除依靠其自身发展外，很大一部分归功于课程的改革。《口腔内科学》课......
目的探讨在口腔内科学实习前培训中实施以问题为基础学习（problem-based learning,PBL）对实习生实习效果的影响。方法选择2004级口腔......
目的对我校口腔内科学教学中应用Blackboard平台（以下称BB平台）后的教学效果进行评价。方法将我校口腔系2004级和2005级本科生全部纳......
期刊
1 资料1.1一般资料性别:男82例,占68.3%;女38例,占31.7%.年龄:18-68岁,其中30-50岁73例,占60.8%....
基于案例的教学法是在传统教学模式基础上发展而来的一种实践教学方法。重庆医科大学附属口腔医院口腔内科学教研室在口腔医学本科......
