提质培优相关论文
为了适应生源多样化特点，将课程教学改革推向纵深，以课程为主线，建设三级会员制、3层知识和能力结构的专业社团平台，学生在课内外扮演......
“课堂革命”是《职业教育提质培优行动计划（2020-2023年）》的重要内容，推动“课堂革命”已成为提升职业教育人才培养质量的迫切需求......
在提质培优的理念下,教师改变了传统的教学方式,注重培养学生核心素养以及学习能力,保证英语教学质量的同时,对学生进行更加全面的......
“楚怡”是20世纪全国响当当的职教品牌，更是湖南职教的一张名片，“爱国、求知、创业、兴工”8字是“楚怡”职教精神的精髓。进入新......
职业院校开展劳动教育活动的主要目的是引导学生实现全面发展。在当前教育背景下，职业院校的劳动教育内涵应重点强调学生劳动教育观......
职业院校与企业协调发展是产教深度融合的前提和基础，推进产教融合是现代职业教育创新发展的主要形式之一。当前职业教育产教融合协......
随着时代的发展，我国职业教育已经进入提质培优的新阶段。弘扬好工匠精神，并将其有机融入思想政治教育的全过程，是落实好职业教育提质......
提质培优、增值赋能为职业教育发展明确了方向，立德树人和综合能力培养已经成为高职教育发展改革的关键问题，落实课程思政是必由之路......
双高建设为高职专业建设带来了新的契机，通过对双高建设的目标愿景分析，针对高职电子类专业在1+X证书制度实施中取得的经验提炼行动......
数字化改革是信息化向数字化转型的进一步深化。数字化改革过程中，不仅要有信息技术的加持，更要体现对现有机制的重塑。文章以数字化......
“产教融合、校企协同育人”是促进我国职业教育发展的重要途径。“产教融合、校企协同育人”是随着经济发展而产生的一种新型人才......
建设甘肃现代农业必须构建“现代”方向引领、“丝路”时空定位、“寒旱”特色立地、“甘味”品牌统领的特色农业产业体系。文章剖......
在提质培优背景下，高职院校应以立德树人作为根本任务，以全面实施课程思政作为促进课堂教学改革的重要抓手，提升育人质量的有效途径。......
在提质培优背景下，高职院校正在积极进行内涵式发展。为完成改革创新的职责，专业教学团队必须提高整体学习力，形成“学习型专业教学团......
本文以长春职业技术学院智能制造专业群“双高计划”建设为例，通过建设形式多样的教学资源、改革教材与教法、打造教师教学创新团队......
2020年，我国教育部联合多部门共同印发颁布了《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》，专门针对我国职业教育怎样实现“提质培优增......
高职教师队伍高质量发展是职业教育提质培优建设的内在支撑和智力保障。从提质、培优、增值、赋能四个方面理解高职教师队伍建设的......
本文根据职业教育提质培优行动要求，分析现阶段高职摄影专业教材存在的问题，重新梳理高职摄影专业活页式教材开发建设的思路与内在逻......
高职院校班主任工作室作为高职院校班主任素质提升的新型载体,能够提升德育教师队伍整体素质,推动学校打造形成特色品牌,推进提质......
新修订的《中华人民共和国职业教育法》于2022年5月1日起正式施行，该法体现了习近平法治思想中关于坚持党的领导与依法治国的高度统......
课堂革命是提质培优背景下高职院校立德树人教育实施的重要途径。课堂革命不仅是课堂的变革与创新，还需要加强教学内容、教学方法的......
国职业教育进入提质培优和增值赋能的重要发展期,面临良好的机遇,也面临诸多挑战。坚持产教科深度融合,构建中国特色现代职业教育......
高职院校服务社区教育是政府赋予高职院校的重要功能和任务，具有重要的时代意义。在功能定位上，有利于拓展高职院校办学功能，践行社会......
新课程改革对中职教育人才培养质量提出了更高的要求,如何实现提质培优逐渐得到了众多中职学校和老师的关注。本文通过分析中职教......
随着我国经济的高速发展，技术人才出现了供不应求的局面。为了解决这一问题，我国多部门联合督促职业院校进行教育改革，并提出了提质培......
目的 探讨推行高职老年护理有效课堂，对老年护理人才培养目标的达成的积极作用。方法2020年度，分析高职老年护理课堂教学中存在的问......
基于职业教育“提质培优”需求,探讨软件应用课程“课证岗能融通”教学体系改革与实践.“课、证、岗、能”分析与定位、“课岗对接......
《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》是新时期国家加强职业教育内涵质量建设，推进职业教育现代化的重要举措。文章基于行动计......
提质培优背景下，职业院校既要从政策文件中深刻理解推进职业教育高质量发展的国家意志，又要依据课程论准确把握促进人才培养质量提升......
该文在分析乡村振兴人才培养研究现状的基础上,结合调研,发现乡村振兴人才培养面临的问题主要有:人才培养法律体系不健全;人才队伍......
教育部等九部门联合下发《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》,强调突出实习实训基地育人职能,走产教融合发展道路.在分析......
乡村人才振兴不仅是我国政府致力于解决的重大课题,也是不少发达国家奋斗的目标,人才振兴已成为乡村振兴国家战略的关键.而提质培......
专业教学质量标准是高等职业院校专业建设与发展的行动指南,是专业教学治理体系的首要依据,是培养高素质技术技能型人才的重要保障......
依据国家提质培优行动计划,依托产教融合及三教改革,通过“赋能”教师以提升教师能力素养,“升级”教材以丰富职教教学资源,“激活......
为适应我国军队现代化发展需求,应不断提升军民融合的定向士官生人才培养质量,培育优质军队需求的技术技能型人才。针对职业教育提......
实施职业教育创新发展高地建设行动是《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》的十项重点任务之一。该项任务旨在整省推进职业教......
建立中职学生学业水平测试制度是完善“文化素质十职业技能”评价方式和健全职业教育考试招生制度的重点任务,但我国中职学生学业......
加强职业教育教材建设是提质培优行动计划的关键任务,职业教育“活页”教材要主动引领职业教育现代化的发展态势.从职业教育教材建......
提质培优背景下,提升高职国际化办学水平是增强国家软实力的客观需要、是国家重大战略的重要支撑、是建立现代职业教育体系的必要......
必须破除职业教育改革发展的深层次体制机制障碍,切实增强职业教育适应性,加快构建现代职业教育体系的步伐.只有真正把职业教育的......
职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、提升地方制造和服务水平的重要基础.推动职业教育高质量发展,必须加大市级统筹力......
本文依据《职业教育提质培优行动计划（2020-2023 年）》，以《行动计划》提出的“双师型”教师培养n体系为提质培优目标，以豫章师范学院......
教育部印发《关于公布任务(项目)承接情况的通知》,职业教育提质培优进入“全面施工期”.从整体推进角度和十大重点任务角度,分析......
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(以下简称《行动计划》),旨在通过健全职业教育制度、完善职业......
“十三五”以来,职业教育作为国民经济发展的重要组成部分,得到国家和社会的高度重视,职业教育在办学体制健全、育人机制完善、内......
当前高职教育已成为我国重点发展的教育途径,在严峻的社会教育形势下,推动职业教育发展和提高高职教育质量成为当前急需解决的问题......
摘 要：文章在职业教育发展提质增效培优五年行动计划纲要指导下，分析当前职业院校学生的现状、存在的问题，根据专业特点和当今应用型......
在经济社会由量向质的转变中,高质量发展日渐成为当下的发展态势。国家对产业升级的现实需求与日俱增,使得职业院校有责任输送更多......
广东省重点实验室经过30多年的建设和运行,形成了学科齐全、定位清晰的实验室体系。成为培养和聚集高层次人才、配置先进科研装备......
