教学实质相关论文
通过学习“双领”“四清”的教学经验让我想到洋思教学的成功，并联想到洋思人敢于改革、敢于探索、敢于创新的结果。他们构想了以学......
课堂教学中的评价，应充分尊重学生，激发学生的学习热情。从而提升学生的素养，促进学生的发展。但我们该如何实施有效的课堂教学评价，真......
教育活动实际上是一种在场的对话活动，对话教学实质上是师生在民主、平等、尊重的教学氛围中，以言语、理解、体验等多种体验方式在师......
为体现新课程倡导的探究性学习，普通高中课程标准实验教科书《生物》的许多章节采用“问题串”的形式引导学生逐步深入地分析问题、......
数学课堂教学实质是教师与学生双方共同设疑、释疑、解疑的过程，是以问题解决为核心展开的。提问可以强化知识信息的传输，评价学生的......
数学教学实质上是数学思维活动的教学，而小学低年级儿童由于受年龄、知识和生活经验的局限，其思维特点正处在以具体形象思维为主，抽象......
数学是思维的体操，思维是智力的核心。思维活动的研究是数学研究的基础，数学与思维的关系十分密切，数学教学的中心任务是培养学生的思......
【摘要】当前，随着课改的不断深入，时代的进步，在教学过程中，多媒体教学方式方法的运用已越来越频繁，在大数据时代下微课也因此而产生，由......
数学教学实质上是对数学思维与训练，创造性思维能力是思维品质的一个重要的方面，重视创造性思维能力的培养是数学研究的主体，是发展智......
创造性教学实质上是学生在教师的引导和帮助下经历创造性解决问题并求得自身发展的过程。教师转变传统的观念，正确认识创造型学生的......
【中图分类号】G62.23【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）32-0-01 教育教学理论认为，数学教学实质是数学思维活动的教学......
中图分类号：G623.5 如何培养小学生的思维能力，是我近几年在小学数学教学中一直所思考的问题。数学教学实质是数学思维活动的教学......
教学实质上就是以教师为主导、学生为主体,以培养学生思维能力为主线的综合过程。在这个过程中,提高学生的思维自觉性与思维能力是......
新《课程标准》倡导自主探索、合作交流与实践创新的数学学习方式，要求从学生的生活经验和已有的知识背景出发，给学生提供充分从事数......
一、探究式教学的定义 探究性学习的定义为：“学生在老师指导下，以类似科学研究的方式去学习，在掌握知识内容的同时，让学生体验、理......
近年来，众多语文教学新理念、新模式仍层出不穷，有些未切近语文教学实质，甚至偏离语文教学轨迹。语文教学需要回归“语文”二字，在“语......
“问题”能揭示矛盾、激起疑惑,推动学生产生解决的心向,并促使学生在尝试解决的过程中,进行认知性学习,自主地建构知识、发展智慧......
一、问题提出钱学森教授曾指出:“教育工作的最终机智在于人脑的思维过程。”思维活动的研究,是教学研究的基础,数学教学与思维的......
阅读教学在小学语文教学中，其地位是至关重要的。无论教师还是学生，在阅读教学中所用时间之多，所占空间之大，所花精力之甚，是识字、写字......
由于传统中学思想品德课堂教学脱离学生生活实际,远离学生生活经验,这种教学实质上是道德的说教,是知识的灌输,因而常常处于晓之以......
课堂教学实质上是一个复杂的师生心理活动系统，是一个人格、情感交流系统。学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生观。......
语言教学以语篇为基本单位，从语言的意义出发，是功能主义语言理论在语言教学方面的基本运用。互文性是语篇的一个特征，它影响着读者或......
学生主体参与教学是学生进入教学活动,能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现行为。从教的方面看,学生主体参与教学实质上是在......
音乐作为听觉的艺术,不公要培养学生对音乐的情趣,更重要的是培养学生的审美与创新能力.音乐教学实质就是一种创造性的思维活动,我......
物理教学实质上是展示和发展思维的过程。这一思维过程就是对物理基础知识和基本理论的理性认识过程。任何一个概念、原理、定律都......
学生参与教学就是学生进入教学活动，能动地、创造性地完成学习任务的倾向性表现。从教的方面看，学生参与教学实质上是在教学中解放学......
化学作为一门独立的课程始于九年级.上海教育出版社九年级化学(试验本)教材的编排注意了与科学课程的衔接;而六年级、七年级科学教......
综观教育学文献,关于教育实质的讨论已有很长的历史。改革开放以来,我国的教育工作者运用系统论、信息论和控制论审视教学过程,促......
朗读教学实质上是一种技能的训练。学生朗读能力的提高和朗读习惯的养成,是小学阅读教学的重要目标和方式。那么,如何在阅读教学中......
问题串是指在一定的学习范围或主题内，围绕教育教学目标，按照一定逻辑结构及知识内在联系精心设计的一组问题。使用问题串进行教学实......
数学教学实质上是培养学生的数学思维能力,交流则是学生思维的碰撞,是所有科目教学中重要的环节.在数学的学习中,交流尤为重要.《......
新课改以“自主、合作、探究”的崭新学习方式，倡导“面向全体学生”，“以学生发展为本”的全新教学理念，一扫传统教学所带来的沉闷低......
摘 要：《大教学论》写于1 6 3 2年，是捷克籍教育家夸美纽斯（1 5 9 2 - 1 6 7 0）的代表作，也是近代第一部比较系统的教育学著作，其教育思......
本文就精读课在专业英语教学中的重要地位,论述了精读课文教学的实质,并提出了具体的教学策略,指出了教师只有透彻理解课文实质内......
如何发挥学生的主体作用,是新课程研究的重点之一。语文教学一定要注重开放性,放开学生的手,让学生“动”起来,使学生成为学习的主......
小学阶段培养学生的创新思维,是培养人才的基础。数学是一门具有高智力价值的学科,要想在课堂上调动起全体学生的创新意识,培养他......
一个非常有意思的现象是,我们不断在倡导文本的个性化阅读,但我们的教材却通过指导用书和配套练习册等方式规定了非常"权威"的解释......
《品德与社会》教学活动要实现教学目标,除了在课内引导学生以活动贯穿主题,在活动中运用阅读、探究、讨论、交流资料,动手操作、......
小学数学教学要针对学生的思维形成进行全面的培育。当前来说，我认为由于受到传统教学理念和教育模式的影响，小学生的数学思维主要是......
从实际经验出发，提出并分析了分别指涉法律英语课程教学实质、教学素材、教学方式和教学目标的四大关系，认为法律英语课程的教学实质......
