流动镶嵌模型相关论文
【内容摘要】通过典型教学案例，构建“做中学”课堂教学模式，是实现知行统一的有效途径，能充分发挥教育游戏对课堂优质化的推动作用。......
讨论式教学不仅更新了高中生物教育理念,而且很大程度上改变了生物课堂的结构和组织方式,高中生物课堂中,教师在运用讲授法、提问......
在生物教学中,直观教具的应用有利于课堂教学内容的直观化,集中学生注意力,提高学生学习兴趣,具有良好的教学效果。本文主要从以下......
生物学是高中一门重要的基础科学，对于有效提高学生的全面素质和能力具有十分重要的现实意义。那么在新课程改革的背景下，如何提高教......
摘要 落实新课改理念，提高科学素养，让学生学会自主学习，从4个方面谈了在高中生物教学中如何精选教学方式，实现学生自主学习，使学生由......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下图为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示的描述，不正确的是（ ） B. ①处溶液的浓度一定大于......
一、选择题（6小题，共计48分） 1. 下图为甲同学进行的一项实验的基本操作步骤，其中叙述错误的是（ ） A. B步骤是观察细胞质大小及细......
摘 要：作为教师，我们应该让学生在学习中体验生活、在生活中学习、在学习生活中发展自我，从而提高学生的学科素质和在社会中的竞争能......
【内容摘要】课堂是学生们获取知识的主要渠道，教师需要提高课堂教学的效率，才能有效的完成教学目标。而教学效率的高低和生物教学的......
教师作为高中生物教学活动的组织者,要善于创设合理有效的教学情境。本文举例分析在高中生物教学中应突出创设的几种情境进行了阐......
近些年高考题中涉及很多史实类选择题，考查重要历史人物及其对生物科学的研究成果或贡献或相关研究及思想方法。本文以一个例题为载......
尝试通过解读《普通高中生物课程标准(实验)》、专家访谈、问卷调查等方式完成《生物·必修1·分子与细胞》教材中核心概念的筛选......
“生物膜流动镶嵌模型”一节中,有大量的实验探究和科学家探索历程,可以采取论证式教学方式发展学生的科学思维和探究能力.教学中,......
以探索细胞膜结构历程中的科学史为素材,让学生先分析欧文顿的实验,体验什么是假说,再以欧文顿提出假说的过程为例,使学生明确提出......
生物学模型是人们为了某种特定目的而对认知对象所做的一种简化的概括性的描述,有的借助于具体的实物或者其他形象化的手段,有的则......
介绍了一种使用小型磁铁、硅胶软管、长尾夹等常见材料制作的简易流动镶嵌模型,以及这一模型的使用方法。试图克服传统学具存在的......
以建构主义理论为指导,通过＂创设科学史情境、构建问题探究环境、手工模型构建展示,小组讨论归纳＂等环节,引导学生自主探索知识,培养......
针对现在只注重教学质量而忽视德育教育的问题,本文利用＂生物膜的流动镶嵌模型＂一节教学,找出这节中的德育渗透点,尝试问题式教学并......
1教材分析'细胞膜——系统的边界'是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第三章'细胞的基本结构'的内......
应用"结构与功能相适应"的观点进行"生物膜的流动镶嵌模型"一节的教学,从功能推测生物膜的结构,检验生物膜结构的假说的正确性,认......
高中新课程改革实验至今已有两年多的时间。本文结合自己教学实践,听课交流,对传统的教学模式和新的教学方式进行了初步思考,在此......
新课程标准倡导探究性学习，重视科学发展史的教学。在生物学教学中，如何将二者有机地结合起来进行教学，是生物学教师必须面对的新课题......
人教版必修1第4章第2节＂生物膜的流动镶嵌模型＂一节,其内容涉及的大多是一些＂探索生物膜结构＂的描述性实验,如果直接将这些实验告诉学......
以＂生物膜结构的探究历程＂为线索,将科学史料演绎为探究素材,让学生在合作探究和构建模型的过程中不断自我悟错、纠错,在形成知识和......
1教材分析'生物膜的流动镶嵌模型'是人教版高中生物学教材《必修1·分子与细胞》第四章第二节的内容,在教材中起着承......
<正>在长期的教学实践中,笔者发现培养学生的画图能力有利于夯实其基础,提升其综合能力,并有益于提高课堂教学的有效性。1画图导思......
21世纪的今天,人们对教育日益重视,科学技术的发展,使得课堂教学手段不断进步,各种各样先进的教学仪器,如实物投影仪、多媒体设备......
<正>生物学核心素养是学生后天习得的终身受益成果,是公民基本素养的重要组成之一,是学生在解决真实情境中的生物学问题时所表现出......
高中生物核心素养的培养是高中生物教学的根本目标,而“生物膜的流动镶嵌模型”是高中生物教材中为数不多的可以同时体现生命观念......
<正>一堂新课的开始,为激起学生的兴趣和好奇心,许多教师费了很多心思,作了各种各样的尝试,说明了大家很关注此事。听多了,就觉得......
<正>课程标准是编撰教科书的依据,也是教学和评价的依据。就课程标准来研讨教学,容易空泛,希望读者能结合你实际选用的教科书和你......
本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激......
模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所做的一种简化、概括性的描述,是科学研究中对复杂事物的一种简单描述方法,也是当前自然......
<正>生物科学素养是指人们在认识生物界和运用生物科学知识的过程中所表现出来的潜能,包含人们所掌握的生物科学知识、原理和实验,......
1 点评课题：酶的特性授课教师：蔡涛（深圳外国语学校） 通过观摩本节课，我得到不少启发。本节课的特色至少可以归结为下面四个方面。第一，......
关注个体差异,促进学生个性全面和谐发展是当代世界教育改革的共识。联合国教科文组织的报告《学会生存》中指出：＂应培养人的自我生......
1 关于膜的主要成分与“提出假说”（1）1895年，欧文顿（E．Overton）研究发现：凡是可以溶于脂质的物质，比不能溶于脂质的物质更容易通过细胞膜......
以教材中生物膜的流动镶嵌模型为原版,利用3Ds Max软件进行生物膜的流动镶嵌模型的三维模型构建及完善,再通过熔融沉积型3D打印机......
<正>[教学案情]这是本人在学校教学节时上的一节公开课——生物膜的流动镶嵌模型,课后我将整节课的教学实录做了整理,然后再进行自......
在"细胞膜和细胞壁"第1课时的教学中,基于"5E"教学模式,通过课堂实验、模型构建等多种教学方式,引导学生积极动手、动脑,着力培养......
以"生物膜的流动镶嵌模型"一课为例,阐述了同课异构的概念,并对课中涉及的"异构问题情境""异构活动形式"等进行相关评析。......
<正>1教学背景1.1教材分析"物质跨膜运输的方式"是人教版《必修1·分子与细胞》第四章第三节的内容,包括被动运输和主动运输。该内......
