状态补语相关论文
0 引言 0.1 带状态补语的述补结构有两类,一类由动词(V)作述语,我们把它记作“V得C”(C代表补语);一类由形容词(A)作述语,我们把......
内部构拟法不但在汉语语音史的研究中可以运用,而且在汉语语法史的研究中也可以运用。本文以现代汉语述补结构的格局的"不系统"处......
在对外汉语教学中,补语是最难教授的语法之一,学生会出现很多偏误,找到恰当的方法是教学的关键。其中,还要对结果补语与可能补语、......
现行对外汉语教学语法体系在语法点的选取、分类、分级及解说上都存在诸多问题,与汉语理论语法和对内汉语教学语法纠缠不清,没有很......
期刊
《水浒传》的“V得C”述补结构有好几种角色,其中,实现式述补结构经过与其他述补结构的冲突和调节,演变成了现在的面貌:结果补语和......
本文以唐五代的完成貌格式“V+完+O”的形成过程为佐证,对汉语语法史上重要的语法格式“V+了+O”的来源重新进行了探讨。文章认为,......
摘 要：状态补语作为汉语中比较特殊的语法形式，体现了汉语缺乏词形变化，需要借助虚词体现语法关系的特点。而重动“得”字句在形式和......
本文从解决对韩汉语教学的难点—"补语"出发,从句法、语义、语用和汉韩对应形式等几个切入点入手,着重分析了状态补语与程度补语.......
现代汉语补语之间存在相互转化的语法现象。本文在前人研究的基础上,依托大量语料,结合相关语法理论,详细界定了现代汉语结果补语......
述补结构是语言中一种重要的短语结构类型，具有很强的表义功能。根据补语的语义类别分类可分为结果、状态、趋向、数量、时间、可能......
【正】 一般语法书认为,“补语是动补结构或形补结构中,补充、说明前面的动词或形容词的意义的词或短语”。“补语是与动词、形容......
新邵湘语的补语标记助词“倒”和“起”都可连接述语和情状补语，“倒”使用频率最高，“起”最低。它们都是从结果补语语法化而来。比......
古本<老乞大>里有四类补语:结果补语、状态补语、趋向补语和可能补语.充当状态补语的成分有三类:形容词或形容词短语、动词或动词......
状态补语一直都是现代汉语中比较特殊、难教的语法之一,也是现代汉语中经常用到的语法之一。在意大利的实践教学中,笔者发现虽然状......
汉语补语是高校汉语教学中的一个难点。自20世纪90年代以来,不断有人提出重构汉语补语系统的设想。有学者鉴于补语的外延过大,基本......
状态补语作为汉语中一种独特的语言现象,历来被认为是对外汉语教学中的重点和难点,也是许多学者研究补语不可忽视的语法点。印尼语......
现代汉语中状态补语可以由动词或动词性结构充任。但是动词或动词短语直接充当状态补语的情况不常见。文章就这一问题，以“X得直VP......
【正】 在汉语中,诸如“好得很”的“很”、“人到齐了”的“齐”等称之为补语。补语是汉语的句子成分之一,它接于动词或形容词后,......
状态补语是汉语比较特殊的语法点之一,在对外教学中被视为一个教学难点。笔者通过自己对该补语的学习和体会,发现了越南学生在使用......
本文意在考察现代汉语"得"字状态补语的类型及生成方式,同时对这类状态补语的生成机制进行解释."得"字状态补语可以分为表动作结果......
本文采用语序研究视角,运用语义分析、偏误分析和汉外语言对比等研究方法,基于大规模现代汉语语料库,对汉语双音形容词状补功能进......
汉语补语与述补结构在日语中的对应表达关系较为复杂,这因为在日语中不存在与汉语补语完全对应的单一成分。对此中日语法学界虽然......
六安丁集话的反复问形式刘祥柏本文记录的是笔者的母语安徽六安丁集话。丁集话的反复问是“克去”这种形式，新派也有说“去不去”的......
现代汉语的“X成这样/那样”分化为三种用法。“成这样/那样1”一般充当谓语,语义上描述状态,短语随小句整合而固化为状态补语“成......
<正>补语指的是位于中心语之后,表现动作或性状使主语呈现出来的情态的句法成分,鲁健骥先生对这一成分的定义是"在谓语动词或形容......
在对外汉语的教学中,可能补语和状态补语因其在形式上有很多相似之处,学习者很容易将二者混淆,因此对可能补语和状态补语的区分也......
<正> 本文所谈的状态补语是指在谓语动词或形容词带“得”后,用来评价、判断或描写“得”前动词、形容词或名词(施事、受事)的成分......
对句子的分析研究不能仅仅局限在句法层面,还应该从语义和语用的角度进行分析。本文主要讨论了结果补语和状态补语级的语义指向与......
黄伯荣、廖序东先生主编的《现代汉语》于2002年7月由高等教育出版社推出了第三版,增订三版“对全书从内容到形式进行了精雕细刻”......
在对外汉语教学中,汉语述补结构一直是教学重点,其中可能补语对留学生来说尤其是难点。这主要是因为可能补语和状态补语在某些情况......
本文在"结构——功能——情境"教学原则的指导下,探讨了如何在对外汉语教学中组织有效的课堂语法点操练,以帮助学生在理解的基础上......
关于对外汉语教学中的补语系统吕文华补语在对外汉语教学中占有重要的地位。首先，补语在教材中出现的频率高。据统计①，在北京语言学......
“厉害”在“得”后可作程度补语和状态补语。作程度补语时又带有状态补语的某些特征。本文从句法、语义、语用三个平面对“厉害”......
在对外汉语语法教学中,谈到状态补语时总会提到“当动词有宾语时,动词要重复且第一动词在交际中常常不说”。就这一现象应从语义指......
在汉英对比中，汉语补语是特殊的句法成分，因为英语中没有与之完全相对应的句法成分；在汉语的句法成分中，补语的地位也很特殊，因为其构成......
述补结构在汉语史上占有非常重要的位置，它是从上古到近代汉语时期发生的一种革命性的变化，不仅如此，在整个近代汉语时期当中，它起过重......
<正>日常交往过程中,人们离不开言语的交流。交流的过程往往因为言语系统的不确定性,出现言语信息缺失现象,形成半截话。半截话俗......
教外国人汉语语法的一些原则问题赵金铭在对外汉语教学中，讲授语法的目的，是为了使外国留学生了解汉语语法的特点，掌握汉语语法的规律......
述补结构是汉语中的一种重要语法现象，同时关涉词和短语两大领域，既包括述补结构的复合词，也包括述补结构的短语。由述、补两部分组成......
外国人学汉语的语法偏误分析鲁健骥本文以偏误分析理论为依据，探究初学汉语的外国人的语法偏误在各种语法形式上的表现，以及学习策略......
“述补结构的产生与发展,是汉语语法史上的一件大事,它使汉语的表达更加精密了”。(蒋绍愚,2005)本文选择成书于明末清初的长篇白......
因为汉语属于孤立语,日语属于粘着语,日语与汉语的语法差异较大,所以在对日本留学生的汉语教学中汉语语法一直是重点和难点。在第......
