结果补语相关论文
由动词和结果补语组合而成的黏合式述补结构是现代汉语中颇具特色的结构形式,也是对外汉语初级阶段教学十分重要的语言点。思维导......
“谓词+死”结构是汉语中使用频率较高的一种语法结构。该结构又可被分为不同的类型,各类型的使用频率、难度等级都有所区别,是留......
在汉语作为第二语言的教学过程中,结果补语因其用法的灵活性与复杂性一直是对外汉语语法教学的重点与难点。本文深入地分析和研究......
现代汉语中动词和形容词均可作动结式的补语,与形容词作结果补语相比,动词作结果补语的现象是比较少见的,但它却是留学生学习汉语......
动结式是汉语中非常重要的一种句法结构，主要由一个动词加一个结果补语组成(也有学者将包含“得”字句的组合式述补结构归为动结式......
本文主要对“了1”的表时特点和体意义进行了考察。关于“了1”的表时特点。本文以连动句和其它V+了+O格式的陈述句为考察对象，对“......
1. 单个儿及物动词出现在“的”字结构里头的时候,一般来说,这个动词不能带“了”的情况比较多。例如: 做的菜→*做了的菜 写的......
陕北神木话的助词“着”[·t(?)],用法可大致分为四种,与北京话多有不同。1.表进行态1.1.神木话的“着”表进行态时,可用于动词性......
本文讨论的是江淮官话方言六安丁集话表示完成并持续状态的准体貌助词“倒”,利用丁集话语料库和常用动词库,全面、定量地考察了这......
介词也具有意愿性，有的动词有时可以是无意识的行为，但有时也可以是有意识的行为，比如“眨眼”、“咳嗽”等等。这些动词当带“向”、......
一、引言关于“到”的动词用法①,《现代汉语词典》(第六版,以下简称《现汉》)做如下处理(266页,省去注音,格式也做了些调整,下同)......
在对外汉语教学中,补语是最难教授的语法之一,学生会出现很多偏误,找到恰当的方法是教学的关键。其中,还要对结果补语与可能补语、......
文章讨论了海南临高话的动态助词v?i~3/v?~3和j?u~3。临高话的v?i~3/v?~3表示动作或变化已经完成,既可以用在句末,也可以用在句中......
本文探讨现代汉语时体助词"了/着/过"的同形异质性,"了1/了2/着1/过1-2"属于较为典型的时体助词,而"了3/了4/着2/着3/过3"是前者的......
本文结合一些实例,讨论了对外汉语语法教学中“不教什么”的问题,认为这是对外汉语语法教学的重要原则问题。文章指出,(1)属于词汇......
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在汉语作为第二语言教学中,补语教学十分重要。对俄罗斯学生来说,结果补语同样是学习难点之一,因为俄语系统里表达结果的方式与汉......
汉语语法化顺序和习得顺序的关系是近年来研究比较热门的话题,补语是汉语中比较特殊的语法现象,属于二语习得中难度较高的语法点。......
《水浒传》的“V得C”述补结构有好几种角色,其中,实现式述补结构经过与其他述补结构的冲突和调节,演变成了现在的面貌:结果补语和......
本文以唐五代的完成貌格式“V+完+O”的形成过程为佐证,对汉语语法史上重要的语法格式“V+了+O”的来源重新进行了探讨。文章认为,......
以语料库为依据,分析以“死”“透”为例句的结构,分析普通动词“死”“透”的用法,结合具体的语境中区分兼语现象,掌握这类兼语式......
汉语结果补语是越南汉语教学的重点和难点。本文对河内第二师范大学中文系149名学生汉语结果补语使用情况进行问卷调查并做数据统......
现代汉语补语之间存在相互转化的语法现象。本文在前人研究的基础上,依托大量语料,结合相关语法理论,详细界定了现代汉语结果补语......
[摘要]在详细调查《史记》七十列传的基础上，对其出现的结果补语做了细致的分析探讨，其基本句式为“动词 结果补语”，其中“动词 结果......
从谓词到小句,情状意义依照句法规则逐层合成,其中核心层涉及谓词和补语的合成。在本文中,我们首先区分出描写和结果两种参与情状......
结果补语是汉语中一种独特的语法现象,因其使用频率高,句法形式多样等特点,成为对外汉语教学的一个重点和难点.韩国留学生在学习和......
请下载后查看，本文暂不支持在线获取查看简介。彝语句法中的语序问题@朱文旭!100081$北京中央民族大学语言文学系陈士林等:《彝语简......
“X死了”是一个高频口语句式，它生动、直白地抒发了说话人的强烈思想感情。从语义层面看，补语“死了”有三层含义，作为结果补语，表示......
"透"可以充当结果补语和程度补语,表示三种不同的语义,各自的语义指向也不尽相同,本文根据语义把"透"分为"透1"、"透2"、"透3",并......
