职教模式相关论文
新时代高职院校要提高立德树人成效,必须在培根铸魂、启智增慧和德技并修三方面表现出应有的历史担当,才能更好地开展"三全育人"......
自从去年国务院召开全国职业教育工作会议，作出了《关于大力发展职业教育的决定》后，可以说职教的春天来到了。但是，在职教热中还要冷......
本文通过对德国“双元制”职教模式突出特点的分析,结合我国中等职业教育现存的问题,借鉴德国的成功经验,提出了解决我国中等职业......
摘要：结合广东省电力學校“双元制”教改的初步实践，提出了破解当前职教困境的行之有效的“双元制”教改策略。 关键词：职业教育；双......
2014年4月3日，教育部办公厅、农业部办公厅联合发布了《中等职业学校新型职业农民培养方案（试行）》，这是培养适应现代农业发展和新农村......
中等职业教育和高等职业教育协调发展是构建现代职业教育体系的重要标志。当前中高职人才培养一体化衔接模式已经成为国家大力推行......
摘要：在高职院校“校企合作，工学结合”职教模式下，实训指导教师是学生实习实训的管理者，实践技能的辅导者，学校、企业、家长的联络者，学......
高等职业教育是适应社会经济发展的需要,培育生产活动所需要的具有职业能力的高级技能型、应用型人才的高等教育,现已形成完整的理......
学习领域是20世纪90年代德国职教界为扭转传统的“双元制”的“一元”—职业学校教育与“另一元”—企业的职业培训相脱离,偏离职......
摘 要： 近两年来，项目课程教学已成为我国职业教育课程改革的重要探索领域。本文通过对项目课程教学的研究，职业院校课改现状及其所存......
新型城镇化建设提出了建筑产业现代化要求,需要培养大批具有一定专业能力、职业素质的优秀建筑产业工人.目前,部分职业院校在建筑......
医教协同是培养医学人才的有效途径.学校、医疗行业双方在合作过程中存在的诸多问题,包括教学模式、教学内容与岗位需求不能有效对......
中德两国在职业教育的人才培养模式和校企合作方面都有其各自的特点,基于笔者赴德国进行培训的经历,对德国“双元制”职业教育模式......
■在企业几个月就能学会的,为什么在我们学校里三年都学不好?其中有个情境问题.现在我们的职教模式可以说是去情境的.没有知识运用......
天津工学结合模式发展经历了3个阶段:一是20世纪初,周学熙倡导“工学并举”;二是20世纪50年代,“半工半读”在天津兴起;三是21世纪......
高等职业教育应以实践型和应用型教学为对象,这不同于本科院校研究型和创新型的职业教育.通过对国内外职教模式的研究,希望能为我......
针对《食品加工机械设备》课程的特色,结合高职院校食品加工技术专业的培养目标,本文借助“互联网+”的教学模式,充分发挥实现学习......
新加坡作为一个城市国家,资源缺乏,但能够成为一个科技发达、社会经济发展迅速,人民生活富裕的国家,职业教育的成功是其重要原因之......
摘 要：世界各国都在探索如何发展职业教育，其中一些国家建立了成功的职教模式，比如德国"双元制"模式、美国的cbe模式、澳大利亚的cbet......
由于区位邻近性,开发区职教模式在产学相连专业设置的联动机制、人才培养模式的工学结合机制和创业就业的空间融合机制上具有突出......
现代国际职业教育的思想观念在近十年里对中国职业教育界产生了巨大影响."以学生为中心"的职教模式愈来愈受到人们的关注.学习和借......
本文将针对我国印刷行业发展的实际要求，探讨如何发展和完善印刷职业教育的问题。为此，笔者着重列举现有职教模式存在的一些弊端，并针......
德国“双元制”职教模式被誉为战后德国经济崛起的“秘密武器”，也被我国职教界所推崇。中德职教合作已有31年历史，中德职业教育交流......
随着我国职业教育的快速发展,传统的教学方法已不能满足现代职业教育对综合职业能力培养的要求."行为引导式"教学法具有其先进性和......
企业法人型职教集团要想在我国职业教育改革过程中发挥应有的作用,必须清醒认识自己的职教功能,有序建立富有自身特色的职教模式,......
为满足聋生多样的就业需求,培养聋生就业岗位所需的职业技能,浙江省杭州文汇学校以“一专多能”的个别化职业教育模式,为聋生创设......
“校企合一”高技能人才培养模式消化吸收了德国双元制职业教育模式的优势和精化，针对传统职教模式的弊病，结合中国国情，重新设计培养......
教学模式是在一定的教学价值观念的支配下和教学理论的指导下．从大量的教学实践中总结出来的，为达到一定的教学目标而建立起来的相对......
在我国依然处于工业发展的过程中,各个方面包括人才培养的内容都亟待加强的时候.德国已经达到了经济腾飞的目标,并且成为当今社会......
摘 要:中职学校的学生有其特殊性,文化课基础很差,动手能力却不一定比普通学生差。因此,对于职业班的教学要采用新的教学方式、方......
当前社会就业形式的发展要求职教学生必须具备包括专业能力、社会能力、选择方法策略的能力、独立工作能力等诸多能力在内的关键性......
当前，我国高等职业教育正处于一个快速发展的关键对期。截至2003年全国现有独立设置的普通高等职业学较908所，占全国普通高校总数的5......
“天津模式”给了我们这样的启示：职业教育只有着眼产业发展要求，并与产业结构有效衔接，优化配置职业教育资源，着力提高为经济社会服务......
作为西部职业教育“重镇”，重庆永川走出了一条独具特色的发展路径，“城校互动”模式被教育部命名为中国职教发展的第四种模式。在永......
任何一种教育都是在一定的模式下进行的，工学结合、勤工俭学的职教创新模式更是凭借其积极的意义得到越来越广泛的认可。文章就工学......
职业教育的发展要与当地产业结构的调整相吻合,二者相互促进、共同发展。重庆永川"城校互动"职教模式秉持着城市发展以职业教育为......
【正】职业学校要想不断发展和壮大,必须走内涵发展的道路,为社会培养能直接顶岗的劳动者。现在由于种种原因,这种教育还无法实现,......
去博世学徒培训中心车间采访的时候，正赶上二年级的学徒在上课。这些二十岁左右的年轻人像所有90后一样，脸上洋溢着青春的朝气，只是他......
本文提出大力发展远程职教，加大远程职教平台建设，利用现代化技术手段开发多元化、低成本、高效率的职教模式，健全面向全体劳动者的职......
苏州工业园区职业技术学院（下文简称IVT）。是由新加坡前总理吴作栋先生提议、经江苏省政府部门批准成立的一所新型高等职业技术学院......
半工半读是当代一种重要的职业教育模式，它建立在校企合作的基础上，将教育与劳动相结合，是实行工学交替、培养高技能人才有效的职教模......
近年来．重庆市巫山县职业教育中心主动适应三峡库区建设和经济发展的需求。坚持以加强“四个培养”（加强职业道德的培养．加强文化基础......
教育部提出的“工学结合、校企合作、顶岗实习”的新职教模式，已经作为我国职业教育的基本模式被确定下来了，这是提高职校学生素质和......
