自下而上模式相关论文
阅读是外语学习的主要输入之一,是听说读写译5大技能的源泉。阅读在大学英语中起着很重要的作用。而英语课堂是重要的输入场所,提......
一、自下而上模式阅读模式这个自下而上的阅读模式理论是Gough在1984年提出的,他认为阅读是一个“自下而上”的模式,即由低级的单......
随着国家对社区治理的日益重视,社区规划师将成为未来社区治理的重要制度设计.本文分析了中西方三种典型的社区规划师模式,包括以......
[摘要]阅读是人们获取信息的重要手段之一，如何能在最短的時间内获取最多的信息，只有最大限度地提高阅读能力才能做到这一点。阅读能......
我国雅思考生逐年增加.在听说读写四项考察中,阅读被认为是提分项,因此研究雅思阅读教学策略,尤其是研究阻碍考生取得理想成绩的长......
培养学生的自主阅读技能一直是高中英语教学目标之一.良好的阅读技能的养成离不开大量的阅读实践,更需要一定的课堂理论指导.本文......
阅读是外语教学中的重要一环，提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力，其......
高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而......
高中英语阅读课文是各单元教学的核心部分,也是培养学生阅读能力的主要渠道。因此,不同阅读活动阶段,必须采用不同阅读理解模式以......
通过武汉大学“2012参数化设计建造”工作营中两个具有代表性的设计案例,分析自上而下与自下而上两种不同设计模式下的设计成果所......
1. 问题的提出 《高中英语新课程标准》中对高中生英语阅读能力提出了明确的要求，高考英语试卷的分值结构更体现了在高中英语教......
引言： 新课程改革后的高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能......
指出了太湖流域工业园区众多,水管理方式不一致且管理水平参差不齐,未从流域层面统筹,未重视利益相关者作用,易产生区域间水管理不......
高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而......
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统......
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统......
艺术类大学生英语基础薄弱,单词量低,缺乏语法知识。对他们应该采用什么样的阅读模式,这会影响他们对英语学习的兴趣。对阅读模式......
概述自下而上、自上而下两种具有代表性的阅读过程理论模式,讨论图式理论对外语阅读过程的解释及图式在阅读理解过程中的作用,分析......
英语和语文教学相同，只有阅读能力提高才能更深层的去理解、去探究。阅读的关键在于理解，尤其是深层理解。交互作用模式对提高学生的......
高中英语阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而，传统......
聆听(Listening)是外语学习者接触外语和语音输入的主要途径之一,它对外语学习起着重要的作用.本文介绍了心理语言学的三种听力理......
高中英语（SEFC）阅读课文具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的核心部分，也是培养学生阅读能力的主要渠道。然而......
本文综合分析了高中英语教学的现状以及普遍存在的问题,并基于此对比分析了自下而上模式、自上而下模式和交互模式等在高中英语阅......
高中英语教学中，提高学生的文本的解读能力，不是短时间能解决的事。这需要改变以前的教学模式。传统的阅读课教学模式常常是单一的自......
中学英语课堂在处理阅读课文教学时的教学模式一般都是从解决词汇问题开始，再到句子、段落，最后推进到文章的理解层面，这种教学模式也......
（湘潭大学 外语学院，湖南 湘潭 411105） 摘要：阅读读解过程中存在着“自下而上模式”、“自上而下模式”、“互动交流模式”等三种......
关于听力理解有两种主要观点：一种是“自下而上”，一种是“自上而下”。所谓“自下而上”指的是听力理解从声音的解码开始，一直到获取......
阅读是英语学习中的学生需要培养的能力之一。如何在英语教学中提高学生的阅读能力一直是英语教师不断努力的方向。但是目前国内的......
阅读是语言输入的重要方式,阅读能力的高低会影响听、说、写等其他语言技能的提高。语言学家提出了三种阅读模式：自下而上模式,自上......
英语听力在英语学习中占有相当大的比重。但现在的英语教学中强调英语词汇和语法结构的死记硬背。传统的教师在听力教学中经常使用......
本文以听力理解的三种模式：自下而上模式、自上而下模式和交互作用模式理论为依据,在分析前两种模式的局限性基础上,详细阐述了听力......
本文借鉴国内专家学者在听力教学与图式理论这两个方面的研究成果,探索将图式理论贯穿于高中英语听力教学的方式和方法,以提高高中......
阅读理解的三种模式:自下而上模式是自上而下模式和交互作用模式。通过分析前两种模式的局限性,详细阐述了阅读的交互作用模式对大......
同声传译(以下简称"同传")是包括"听-理解-转换-表达"在内的复杂过程。对于最后阶段的"表达",即狭义的同传,人们往往给与重视,而对......
本文通过一次以阅读教学为主题的教研活动,描述了笔者在几次磨课中逐步探寻小学英语阅读课基本模式的过程,并围绕"什么是阅读课?""......
阅读是一种输入型语言技能,不仅在读者的二语习得中发挥极其重要作用,而且在促进国际间的交流合作也很重要。《英语新课程标准》(2......
阅读是英语学习中的学生需要培养的能力之一。如何在英语教学中提高学生的阅读能力一直是英语教师不断努力的方向。但是目前国内的......
英语听力教学的本质问题是听力理解。Richards (el al,2005)认为听力理解就是理解用第二语言或外语所说的话。听力理解是一个主动......
英语新闻听力理解是英语专业听力教学与测试中的一个难点,本文从分析听力教学中“自上而下”和“自下而上”两大模式及由此而发展......
在信息化时代和全球化时代如何适应新的社会发展,开展日语教学呢?笔者在本论文中从改革传统教学模式出发,在日语报刊教学过程中就......
