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“闻”字,东汉许慎在《说文解字》中说:“知闻也。从耳门声。”甲骨文“闻”字是突出耳朵的人的侧面形象,与“见”字结构相同。闻,......
张朋朋先生来自语言大学，多年从事对外汉语教学，成绩卓著：其独创的语、文分进的教学理念和方法，无论在教学理论上还是在教学实践上都具......
【教学目标】 1.采用多种识字方法认识9个生字，书写4个生字。 2.能正确、流利地朗读成 语，体会其中的韵律感。 3.初步感......
9月26日 晴 我没有想到深秋的天空会这么惨淡，灰暗的天空竟然没有一丝云。鸽群也在天空徘徊，迷茫着不知飞向何处。秋风萧瑟，我不禁......
一、物理实验题的意义 物理实验题是指围绕物理实验的设计、仪器的选择和正确使用、数据记录和分析、结论的得出以及评估这......
摘 要：音乐中的节奏是音乐的支架，对音乐的学习最初应从节奏开始，而幼儿园的学生刚刚开始接触音乐，更应该趁早对他们进地节奏教育。首......
摘要：在音乐欣赏教学中，教师可以通过意象联觉、体态联觉、感官通觉这三种方式调动学生的感官，激发学生的兴趣，加深学生对音乐的感悟。......
摘 要：本文主要通过对形近字比较识字法、图片识字法、动作识字法、字谜识字法等识字方法的论述，简要地介绍了小学二年级学生的识字......
摘 要： 识字是阅读和写作的基础，是一、二年级的教学重点，也是难点。学生对于汉字的掌握程度，特别是一年级学生对于汉字的掌握程度，将直......
寻求语文教学趣味是教师的共识，特别是低年级课堂教学更是如此。但现实中，还存在诸多为趣味而趣味的热闹浮躁现象，如有的仅为取悦学生......
汉字是中华民族文化的载体，是一座巨大的宝库。走近它，可以聆听历史的声音，感受古人的智慧，触摸母语的温度。因此，汉字教学是语文教学的......
一、索绪尔在文字与语言关系上的局限 “语言和文字是两种不同的符号系统，后者唯一的存在理由是在于表现前者。” 索绪尔......
“侯”和“候”字极为相似，但“候”比“侯”多一竖。 侯，古字从厂(厂像箭棚)，从矢，会意兼形声字，本义为“靶子”。“侯”有三个义项......
所谓古汉字,是指小篆和小篆以前的字体。所谓字义,是指字的义向、义值、义源。义向,就是一个字在书面言语作品中意义的趋向。义值......
[摘要]一个学生学习成绩的好坏不仅与智力有关，还与非智力因素有关。因此，在教学中，教师要注意开发学生的非智力因素。本文试从两大方......
177鱼（魚）鱼,象形字。甲骨文、金文、篆文均呈鱼形。隶书将篆文的（鱼尾）写成。鱼部首内汉字大都与鱼有着鱼水深情,现挑选几条有代表性......
随着科学识字的深入研究，字理教学显示出了它强大的魅力，各种各样的比赛课、研讨课以及常规课堂都已经能看到她华丽的身影。字理教学......
<正> 一、汉语电报拼音化汉语电报拼音化问题一早就跟拼音文字问题一同提出,到如今已经有六十年的历史。1896年蔡锡勇在他的《传音......
小学语文这一基础学科具有较强的专业性，对于学生现在及今后的学习与发展都会有着较大的影响。所以，小学教师在开展语文教学的过程中......
小学语文新课程标准指出：第一学段（1-2年级）要求学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。让学生认识常用汉字1600～1800个左右，其中800～1000个......
<正> 文字是记录语言的符号系统,也是传播思想和科学文化的载体。如果把陶器文字作为汉字的发端算起,①那么汉字距今已有五千多年......
