语文生活化相关论文
摘要 语文作为一门工具性的学科，其目的是让学生将所学的知识运用到生活中去，同时，生活也是学习语文的主要源泉和课堂教学生活化的延......
学生是语文教学的主体.语文教学必须根据学生的个性差异和身心发展规律,倡导自主、合作、探究的学习方式,开放课堂体现人文关怀,优......
语文教学离不开生活，生活中处处都有语文的气息。在语文教学中，要关注学生生活，让学生感受生活、参与生活、再现生活实际。因为在生活......
中职生相对于普通高中生,大多数具有学习根基不牢、缺乏学习动力、学习兴趣短缺等现象.然而现阶段的中职语文教学仍然存在这一问题......
“大阅读”与“语文生活化”都是重视于学生长远的发展、培养学生语文素养的良好途径,齐力为学生的语文世界打造着更广阔明丽的天......
摘 要： 语文教学不同于其他学科，是我们的母语，语言组织能力和表达沟通将语文展示得淋漓尽致，将语文生活化是必要的，语文是最基本的学科......
特殊教育学校生源一般是在智力方面有缺陷,或者正常沟通有障碍的学生.他们在生活方面较依赖于他人,在学习方面也没有较好的灵活性.......
语文，是徐志摩笔下的“榆阴下的一潭清泉”，静谧而又清洌；是席慕容笔下“一棵慎重的开满了花的树”，悲壮而又凄美。语文会让你感到无尽......
课堂只是小天地,天地乃为大课堂,在“大语文观”的指引下,以“大阅读”与“语文生活化”为重要途径,水到渠成地培养学生语文素质,......
随着新课程改革的逐步深入，通过学习《基础教育课程改革纳要》和《语文课程标准》，对国家基础教育改革有了新的认识。《语文课程标准......
陶行知是我国近代著名的教育家。“生活教育理论”是陶行知先生教育思想的基石，是其思想的主体和重要组成部分。“生活即教育”“社......
【设计理念】众所周知,生活是写作的源泉,但是学生在写作时的第一反应往往是“没东西可写”。也有许多家长感到困惑:孩子挺喜欢读......
教育学家陶行知曾经说过：“在生活中寻找教育,为了生活而进行教育.”生活作为教育的出发点和落脚点,与每一个学科老师的教学都密不......
在特殊教育学校,学生的情况以及教学的情况都和普通学校存在很大的差异性。语文学科是当前教育中的基础科目,是否能够学好语文直接......
随着素质教育与新课程改革的实施，语文教学的生活化愈加受到关注。新课程标准明确提出：“教学内容应重视与学生生活经验相结合，加强语......
语文是工具性和人文性的统一。在传统高中语文教学中,语文更多的是以工具性来呈现的,教学中教师是为了让学生能考高分而＂服务＂,于是,......
语文意识的培养分课内和课外两个渠道，将意识分为听、说、读、写四方面，重点强调生活中语文意识的培养，使语文生活化、生活语文化，通过......
“语文的外延和生活的外延相等。”无论从最初来源还是过程发展来说，语文知识及其课程教学始终离不开生活元素的丰富涵养和有效滋润......
生活处处有语文，生活是语文学科的源泉，也是语文教学的切入点。因此，语文生活化教学成为中学语文教学改革的重要手段。生活化的语文课......
语文无法和生活割裂，脱离了生活的语文，只是干瘪的文字堆砌，何谈对人的精神熏陶。但受应试观念所影响，语文和生活相脱离的现象较为严重......
语文从生活开始，“语文生活化”即将学生从抽象、虚拟的课本堆中解脱出来，给学生感受自然、社会、事件、人物的机会，使学生在与现实世......
教育领域的相关研究人员曾这样讲到：教育就是生活以及生活就是教育等。可见，教育和生活是紧密相连的。所以对小学语文教师而言，应该在......
<正>语文的外延与生活的外延是相等的。以往的语文教学只注重了课堂学习和课外阅读,而忽略了学生丰富多彩的活动,忽略了学生的生活......
《语文课程标准》提出：语文教学应高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方......
语文学习的外延与生活的外延相同,在语文生活化视角下,公共标语已成为汉语学习的一个重要窗口。本文通过对某市公交广告标语的调查......
作文教学是语文教学的重要组成部分。我们研究生活化体验式作文教学，是以学生的大量阅读为作文的基础，是以学生的生活实践为作文的源......
所谓生活化教学，就是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的要求转化为学......
语文内容取材于生活，生活中处处都有语文的存在。在高中语文中应该实现生活化教学，通过建立生活与语文知识的内在联系，促进学生学习语......
学习语文不可能毕其功于一役，既然语文的外延和生活的外延相等，那么，学习语文最好的方法就是将生活和语文充分的结合在一块，这就是高中......
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。学习语文对于学生学习其他各门学......
教师要在教学中为学生创设各种成功的机会，让学生体验成功的快乐；要让学生成为你课堂忠实的“回头客”；要让学生在生活中学习语文，达到......
生活即教育，我们追求的是生活化的润物无声，更追求的是语文生活化的生命拔节。 一、心灵的鸡汤，在震撼中听生命拔节声 教科书中......
“生活中处处有语文”，这为语文生活化的学习提供了极好的环境。语文课程又是与现实生活有着天然联系的，自然风光、文物古迹、风俗民......
陶行知曾提出＂教学做合一＂的教育思想,他认为只有将＂教＂与＂学＂同＂做＂结合起来培养手脑结合的创造性人才。在陶行知看来,教学不是一件事而是......
语文，作为一种语言知识，是众多学科学习的基础，需要学生对其具有良好的掌握能力。本文主要阐述了聋哑学生语文学习的现状，并通过分析聋......
【案例】特级教师于永正《狐假虎威》教学片段师：大家看看“管理”这个词在哪句话里。生：（读）老天爷派我来管理你们百兽……师：咱们班张......
生活教育理论是陶行知先生教育思想的核心,是陶行知先生为我们留下的宝贵财富。教学中要以陶行知先生“生活教育”理论为指导,实施......
