连续文本相关论文
对于非连续性文本阅读教学,以往只重视“从形式到内容”的教学,而对“从内容到形式”的教学有所忽视。在分析当下非连续性文本阅读......
语文课堂教学一直诟病较多，改变现状需要语文老师振奋精神，正视教学中存在的问题，有意规避一些教学陋习，让语文教学更科学、更富艺术，更......
人们都知道，举手投足皆有意，一颦一笑总关情。阅读教学课堂教师的举手投足，教师的一颦一笑对课堂教学起着怎样的作用，窃以为简直就是催......
非连续性文本所具有的信息容量大、直观形象、形散而神不散的特征有利于培养学生获取信息、处理信息、评价信息的能力,在强调能力......
华东师大巢宗祺教授指出:“非连续性文本的实用性特征和实用功能十分明显。学会从非连续文本中获取我们所需要的信息,得出有意义的......
非连续文本阅读在《语文课程标准（2011版）》提出之前，对于众人而言还是一个陌生的词眼。自此之后，人们便开始留意、关注、重视这个原本......
《语文课程标准》对非连续性文本阅读是这样表述的：＂阅读简单的非连续性文本,能从图文等组合材料中找出有价值的信息。＂虽说只是＂简单＂......
一、情境图的基本要素情境图往往包含背景素材、语境呈现、干扰信息和任务挑战等四个基本要素。所谓背景素材,是指要解决的数学问......
最近一段时期以来，语文“非连续性文本”阅读正快速走入社会公众的大视野，并且在备受关注和普遍重视下，其教学与研究活动此起彼伏，正逐......
<正>任何形式的学习过程和结果都会受到开始设定的学习目标的制约。《礼记·大学》中说:"物有本末,事有终始,知所先后,则近道......
数学文本阅读是学生依据自身已有知识经验,通过阅读建构数学意义以及数学方法的一种学习活动.文章认为可以通过以下方式培养初中学......
