“器”相关论文
通常意义我们会认为,对于孩子来说,会有什么哲学思维呢?可是美国的加雷斯·皮·马修斯的研究认为这种看法是错误的。他告诉我们“......
20世纪20年代发生的科玄论战,至今还没有结论.论战双方的一个共同点被众多的研究者忽略了,这就是双方都认为一个"玄"字可以代表中......
【教学思考】“角的度量”是北师大版教材四年级上册的内容。此前，学生已学会运用直尺测量物体长度的方法。然而，量角器的结构与直尺......
不管如何定义和描述图书馆,有一点是亘古不变的,那就是图书馆既是文化的承载、传播、发展之地,也是有文化和向往文化之人的汇集之......
现代教育困境根源于人们对教育的理解是将人培养成有用的人才.其哲学根基是主客二元论.这种哲学把人或教育作为客体来认识,以求得......
“工欲善其事，必先利其器。”学习外语的“器”是大脑。学英语最好的方法是心脑并用!用脑就是学外语要讲究科学方法；用心就是学英语......
<正>对于现代科学尤其是社会科学而言,研究方法就好比一把"利器",能够"披荆斩棘",推动整个学科的发展。而我国传统文化有"重道轻器......
有一群人，从事着一项鲜为人知的新型职业：每天奔波在医院急诊室和重症监护病区，说服濒临死亡病人的家属捐献病人的器官，去挽救等待器官......
“世界那么大，我想去看看”一言道破无数人沉默的心。世界那么大，我们真应该去好好看看。而有位中学校长的一句话点醒了我：“世界那么......
一、 小学语文教学中的“器”之现象 一次，在一所小学听课，内容是低年级的识字教学。课堂中，一位活泼的男生举手问他的老师，眼......
对引文出处与参考文献的重视是随着现代学术规范的确立而出现的。现代学术期刊常常以一套完整而严格的架构来规范引文。当然，这也是......
汉文化由"易"和"汉字"两套符号来演绎、运载.<易>是汉文化的"中央处理器CPU",汉字是其"信息储存器";<易>与汉字共构世界的一切:无......
文科研究生教学遵循之道1．以人为本：教学方式的价值理性研究生教育中，坚持以人为本理念，就是尊重学习主体的自主性，思想自由，思维独立，从......
我国古代美学思想中有“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”的说法，意即通过“千”次的“操”“观”（实践），才能“晓识”（了解认识）“声”“......
一、法律人的＂小技＂与大道法律思维和法治方法,在某些行外人士看来,只不过是一种雕虫小技。记得若干年前,中央政法委机关某领导给中......
文化传统，是文化的传统，落脚在传统。它与传统文化不同，不具有形的实体，不可抚摩，仿佛无所在；但却无所不在，既在一切传统文化之中，也在一切......
“器”和“物”作为中国传统美学范畴的重要内容,在传统造物观念的主导下,通过传统造物设计诠释出丰富多样的美。本文结合文献分析......
中国的传统教育以追求“道”为最高目的。而“道”的内容主要是“仁义礼智信孝廉”，十三经除了《尔雅》外，都是讲“道”的，故求“道”......
“形而上者谓之道,形而下者谓之器。”(出自《周易·系辞》)这句话是众所周知的,向来被认为是我国最朴素的哲学论断,也是关于......
“形而上者谓之道,形而下者谓之器”。“道”与“器”在中国传统哲学中是两个相对的概念,其中的差别是微妙的。《学记》与《大教学......
针对跨文化交际能力研究中的“功效中心”倾向以及与此相关的一系列问题，本文提出应对跨文化交际能力做“道”与“器”的区分。“道......
在中国传统文化中,“器”既曾以器具的形式出现在人们的视野中,也曾因“器以藏礼”而具有了象征意义,同样曾被用来喻人,表现人的道......
杨宪益是我国当代著名的文学翻译家,学界对其翻译思想进行研究却不多。对散见于其译作的前言后序以及翻译座谈会上的讲话中涉及的......
"道"、"器"之辩由来已久,张道一的造物艺术观始终基于"道者器之道"的论断,并由此引发对"造物之主"、造物目的、造物艺术民族化的思......
