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格拉纳多斯是西班牙杰出的民族音乐家,音乐教育家,他一生创作了许多的钢琴作品,风格多变,体裁各异。他创作的作品范围包括室内乐、......
2 500年前的一天，古希腊哲学家毕达哥拉斯外出散步，经过一家铁匠铺时，听到里面传出的打铁声比别的铁匠铺更加协调、悦耳。于是，他走进......
瑞士著名音乐教育家达尔克洛兹认为:人对音乐的情绪体验及人对自身情绪体验的认识反映都是通过自己的身体和动作来进行的。在音乐......
为改变长期以来音乐教育中存在的只重视技能训练、知识传授，而忽视学生心灵感悟、情感体验的生成与发展，艺术课程缺乏美感的问题，我们......
德国教育家赫尔巴特说:“关于你究竟是一名优秀的教育家还是一名拙劣的教育家,这个问题非常简单:你是否发展了一种机智感!”俄国教......
自新课程改革以来,我国大多数中小学音乐教学都是以教科书为主要的课程资源,因此音乐课程资源结构单一。而鲜活的乡土音乐是各地方......
问题一：音乐活动很难整合到主题课程中去 对策：解决这个问题的关键在于深入理解“整合”的含义。整合课程的实施需要教师彻底更新......
歌唱仿编活动是幼儿园常见的音乐教学活动之一,多见于中、大班幼儿。当然,像《红苹果》这样篇幅短小,结构、旋律简单,形象鲜明的歌......
摘 要：本文分析现如今幼儿音乐教学方面存在的困惑，提出节奏是实现音乐素养提高有效手段的观点。并从自身教学实践出发，分析幼儿园开......
教学内容:苏少版小学音乐第三册第七单元《法国号》第一教时教学目标:1.学习用富有弹性和连贯舒展的声音演唱《法国号》,准确地进......
《音乐课程标准》指出:音乐是听觉的艺术,听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在音乐教......
写完作业，我高高兴兴地开始了我的“指尖跳舞”。指尖跳舞是什么呢？让我来告诉你吧！ 我的手指尖每天都要在88个键盘上跳舞，有时在洁......
叶澜教授说:“课堂应是向未知方向挺进的旅程,随时都有可能发现意外的通道和美丽的图案,而不是一切都必须遵循固定线路而没有激情......
课型:综合课年级:人音版二年级第三册第七课教学目标分析:(一)情感态度与价值观1.在学唱歌曲《大海》中,能感悟词曲里蕴含的美,明......
【教学理念】 本课是一节以唱歌为主的音乐综合课，在整个中，体现了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，以学生为主体、面向全体学生......
摘要：《故乡的小路》是七年级第三单元《故乡的云》中的一首歌曲，这首歌通过对故乡小路的描述，追忆了童年的幸福时光，表达了对母亲的爱......
摘 要音乐教育是美育的一个重要组成部分，它对人的影响是最直接、最动人心扉的。在全面推行素质教育的今天，音乐教育作为塑造人类美......
一、认读乐谱一个小节中只出现一个强拍的拍子叫单拍子,二拍子和三拍子都是单拍子。单拍子只有一个强拍,如2/4拍的强弱规律基本上......
一、认读乐谱音乐中最重要的节拍是二拍子和三拍子,二拍子的强弱规律是第一拍强,第二拍弱,三拍子的是第一拍为强拍,第二、三拍都是......
