习作方法相关论文
新课程实施背景下的小学语文教学，应当更加重视习作教学，通过实施生活化教学，运用生活化资源，指导学生观察生活、感悟生活、记录生活，可......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出:"阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加......
统编语文四年级下册第五单元编排了《海上日出》《记金华的双龙洞》两篇课文和习作例文《颐和园》《七月的天山》，本单元的人文主题......
摘要：在阅读学生自由表达的习作时，我发现，学生想写出好的语句，却不知道怎样将曾经积累的好词佳句恰当地运用到自己的习作中。对此，我在......
摘要 改交学生“怕”写作文的现状，让学生喜欢写作，掌握写作的方法，写出具有自己个性的作文。发现学生习作中的优点，及时加以肯定和表......
[摘 要]“深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花。”习作指导应在作前还是作后，并无定法。既看体裁、内容，更要看学情。而习作起步期，正是需......
中国文字可以说称得上是世界最有魅力的文字了.学习语文最终的目的是听、说、读、写的能力的培养.其中写就是把内心要表达的意思用......
摘 要：作文是语文教学的重点和难点，作为一名小学语文教师，如何有效地提高学生的写作水平，我在平时的习作教学过程中努力做到：激发学生......
摘要：我指导小学生进行习作训练，先从阅读训练导入，设法激情激趣；再让学生参加各种活动，采撷习作素材；并让学生感悟文本语言，学习表达方法......
摘要：阅读是语言吸收的过程，习作是语言运用的过程。如果能有效地结合具体的阅读教学内容，渗透习作方法，进行习作训练，学生的习作水平定......
如何开展三年级起步作文教学？下面的方法，也许在抓好常规作文教学的时候，习得写作方法，创造性地运用教材，对提高学生习作水平有一定效果......
习作教学是小学语文教学中的难点,如何有效地提高学生的写作水平,我在平时的习作教学过程中努力做到:激发学生写作兴趣,丰富学生的......
摘要：作后评改是后习作教学的重要阵地，但往往不被重视，只停留在“教师一次性”改完的初级阶段，不注重反复推敲、合作评改。对此，提出作......
