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烟台市牟平区第二实验小学准确把握国家“双减”政策，探索形成了基于“五育融合”的“2+X”课后服务课程结构。形成“自主作业+艺体......
摘要：《数学课程标准》指出：“评价的目的是全面了解学生的学习历程，激励学生的学习热情，促进学生的全面发展。”因此教师在教育教学评......
新课程提出了知识技能、过程与方法、情感态度价值观三个领域的目标,站在这样的角度来反思我们习惯上采取的一些差异教学形式,就会......
摘 要： 要激发学生学习语文的兴趣，必须创设情境，激趣导学；关注差异，使其主动参与；点拨有方，曲折生姿。让学生在“乐”中把握语文学习的......
要培养社会主义的建设者和接班人,就必须提高全体学生的素养,必须真正以学生为中心,尊重学生的个性差异,保护每个学生的学习热情和......
【摘 要】在语文教学中，只有激发起学生的学习兴趣，才能调动学生的学习积极性主动性，才能发挥他们的巨大的潜能，才能提高我们的教学效......
“精心、精细、精彩”是陈经纶中学帝景分校“实施精致教学”的核心。“精心”反应的是态度与品质；“精细”体现的是方法与过程；“精......
初中数学课堂教学营造磁性的课堂环境能够激发学生的学习兴趣,使学生主动参与教学活动,实现教学目标.所以数学教学要充分尊重学生,......
在课堂教学中,教学设计偏离学生生态位、师生互动低参与率、教学方式陈旧、教学过程脱节、评价标准划一往往导致教与学的失衡。消......
英语新课标中提出:“学生的发展是英语课程的出发点和归宿,英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出......
1.以生为本，关注差异，各有所得 学生作为课堂学习的主体，是否积极参与课堂，直接影响课堂教学效果的强弱。因此，在初中语文教学中，教师......
摘 要： 多数的课堂教学过多地注重知识的传授，而忽视个性的解放、人文情怀的熏陶。在成绩优先、升学压力的冲击下，原本应有的生动、活......
教学观念———关注差异,善于激励。首先确定“学生是学习的主体”地位,尊重学生的差异,尊重他们学习的自主权,尊重他们独特的思维......
如何科学合理地评价中职男生的耐力跑成绩,改变现行体育课程过分强调运动成绩的评价方法,发挥体育课程评价促进学生发展的功能,促......
随着课程改革的不断深入，“教为学服务”已成为许多老师的共识，大家努力促使学生学会、会学，使之成为发现问题的探索者，知识、信息的反......
以往的对低年级学生写话作品的评价通常是以通篇地找错别字，或写上一两句评语这样的方式进行。这样的评价没有针对性，对学生写话兴趣......
10月16日上午,松江区小学“零起点”教学与等第制评价展示研讨活动在松江区第三实验小学顺利召开.来自上海、重庆、江苏等省市的专......
