应该二语自我相关论文
以4名非英语专业高职学生为研究对象，以动态系统理论为研究视角，通过历时研究探索了其英语学习负动机的变化轨迹及影响因素。结果发......
通过实证研究考查某校非英语专业大学生的二语动机自我系统、英语水平与英语学习动机减退之间的关联性。经研究发现：（1）在二语动机自......
二语/外语学习动机半个多世纪以来一直是应用语言学中外语研究领域的中心话题,但迄今为止,无论是理论层面还是实证层面,二语动机都......
词汇是语言学习的基础,20世纪末以来,词汇学习成为二语习得领域的研究热点,研究话题涵盖附带词汇习得、词汇学习策略、词汇学习与......
自二语动机自我系统提出以来,国内外关于二语动机自我系统的研究成果颇丰.为了使以后的相关研究方向更加清晰,有必要对该领域国内......
自从Gardner和Lambert(1959)提出融合型动机的概念后,动机的研究就一直贯穿于二语习得的研究之中.然而,传统的动机理论已不能适用......
摘 要：“二语动机自我系统”是当前二语动机研究领域最新的理论，该理论由三因素组成：理想二语自我、应该二语自我和二语学习体验。本......
第二语言学习动机研究分为社会文化学派和社会心理学派。文章从社会心理学派立场出发，以当代著名社会心理学家代表人物Dornyei的“......
本文基于“二语动机自我系统（L2MSS）”理论,通过问卷调查和教学干预实验调查了大学生的英语学习动机,探索了提高学生二语动机的途径......
本文根据二语动机研究的最新成果Dornyei的“二语动机自我系统”理论为研究框架,对云南某理工大学工科专业的大学生进行了调查研究......
二语(第二语言)学习动机与二语习得被普遍认为是正向相关的。当前,英语作为国际通用语在中国变得越来越重要,因此对中国的英语学习......
本研究基于D?rnyei的最新发展成果“二语动机自我系统”,对此理论框架进行了验证并且深入探讨了这一理论对二语焦虑及自主学习行为......
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二语动机自我系统理论从理想二语自我,应该二语自我,二语学习体验三个维度考察学习者的学习动机情况,本文从该理论视角出发,以教育......
本研究基于Dornyei的二语动机自我体系，运用文献分析法和调查研究法对北京工业大学100名英语专业本科生和非英语专业本科生英语学习......
本研究对5所高校的大二学生进行了问卷调查,通过因子分析和信度分析,编制了有较高效度和信度的中国大学生理想二语自我量表和应该......
基于Dornyei"二语自我系统理论"(L2self-system),解析融入型动机(Gardner&Lambert),把动机研究转换到学习者内部观念中,突出个体主......
以"二语动机自我系统"理论模型为研究框架,结合中国大学生的特性为该群体构建了外语学习动机结构模型,并采用SEM软件对结构模型进......
本研究基于Dornyei（2005）的二语动机自我体系，通过问卷调查和访谈的方式对864名中国内地的高中和大学层次的英语学习者进行了调查，以了......
一直以来,动机对外语学习起着很重要的作用,直接影响二语/外语学习成功与否。在过去的几十年里,对二语学习动机研究从未间断。“二......
自上世纪60年代以来,动机被学界认为是影响二语学习成就的关键因素之一。二语学习是一个漫长的过程,需要学习者投入大量的时间和精......
以重庆市3所三本院校的192名学生为调查对象，采用问卷调查的方法，调查应用型本科院校学生大学英语学习动机。根据二语动机自我系统理......
本研究以"二语动机自我系统"为理论基础,以111名非英语专业一年级学生为受试,开展了为期14周的动机策略研究。结果显示,学习者普遍......
在二语动机自我系统理论的框架下,以访谈研究的方式对大学生二语动机进行概念化。通过二语动机自我系统理论对中国大学生的英语学......
