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量表示物质的“多少”与“大小”,在数学教育中常将量分为离散量与连续量,在历史中量还可以分为广延量与强度量,其中强度量的大小......
【摘 要】通过对“上山下山”问题、“涨价降价”问题和“鸡兔同笼”问题的分析，可以发现若实现平均的平均即强度量的平均，应满足单......
【摘 要】数与量及其关系是数学课程内容的基础。对其意义的理解存在诸多模糊认识。早在十几世纪之时，许多数学家、哲学家便对数、......
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