徐利治相关论文
<正> 《一节以理性思维为主的研究课——三角函数的图象变换》这一课例应当说提出了一个很有意义的问题:在数学教学中我们应当如何......
用分数乘、除法解决问题一直是小学数学教学的一个重点，也是难点。许多教师在教学时，大多是通过让学生根据关键句，写出数量关系式，再根......
说实在的,要想让学生一堂课45分钟全神贯注的听讲确实不易,就算是好同学也很难做到.著名数学大师丘成桐说过:“数学并不枯燥,而是......
摘要:数学教学不仅要培养学生的逻辑思维能力,还要培养其直觉思维能力。直觉思维是数学思维的重要内容之一,直觉思维的培养对全面......
著名数学家徐利治先生把自己的治学经验概括为五个方面：培养兴趣，追求简易，重视直观，学会抽象，不怕计算．他在南京讲学时又特意补上一条─......
【摘要】本文叙述了在数学教学中，通过展示数学材料中的美，培养学生的审美情趣，陶冶学生的思想情操，并通过用美的观点审视问题，解决问题......
一、小学数学教师文化素养亟待提升的现实例证 最近阅读一些教育教学杂志,发现一些小学教师撰写的文章中频繁出现本该避免的错......
【摘要】本文通过对数学直觉思维的特征及在数学教学中加强数学直觉思维的培养作了一些探讨，并指出直觉思维意识的本质是把经验因素......
当人们跨入21 世纪之际,一个“知识经济时代”、“信息网络时代”已展现在我们面前,科学、技术和数学(STM) 已日益成为基础教育的......
摘 要：本文通过对一道高中数学调研试题从不同角度的思考、解决过程，探讨思维过程在解决数问题中的应用，思考如何从思维的连续性、......
【摘要】数学方法是指某一数学活动过程的途径，程序、手段，是提出、分析、处理和解决数学问题的概括性策略，它具有过程性、层次性和可......
计算数学作为一门学科诞生在20世纪40年代末,最初只在美国与苏联等少数几个国家发展起来.中国数学界在民国时期对计算数学关注不多......
创新教育是素质教育的核心,高中数学教学应如何适应创新教育的要求,是数学教学的关键所在,这就需要培养学生的数学素质和数学能力,......
我国数学家徐利治教授提出:“数学教育与教学的目的之一,应当让学生获得对数学美的审美能力,从而既有利于激发他们对数学科学的爱......
