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【摘 要】 “互助共赢，捆绑评价”教育教学模式是我校针对当前教育改革形势，从学校学情出发，结合学生英语学习面临的突出问题提出来......
摘要：突出学生的主体地位，教师则为学生的管理者和技术“顾问”，在教学中尽可能做到：启发诱导而不代其思考，解惑质疑而不替其解答，讲其当......
【摘要】随着新课程改革的不断深入，小组合作学习已经成为当前小学生课堂学习的一个重要方式。本文就小学生小组合作学习捆绑评价策......
将“素质教育清单”管理融入学科教学,利用好学校周边资源,发挥好学生、家长、教师的示范引领作用,对学生和家长进行捆绑评价,教师......
摘 要：魏书生曾主张每个学生只有让他在班级中担负责任，他才会对这个集体更有爱心和责任心。由此可见：把班级还给学生，让学生积极主动......
小组合作是一种高效的教学方式。在实践中已经取得了许多成效，同时也存在着集体观念不强、合作积极性不高等许多问题。捆绑式合作评......
魏书生曾主张每个学生只有让他在班级中担负责任,他才会对这个集体更有爱心和责任心。由此可见:把班级还给学生,让学生积极主动地......
