捕捉和利用相关论文
【摘要】新课改以来，语文教师忽略或盲目追求课堂生成而造成语文课失衡、肤浅的现象越来越严重。如何捕捉和利用生成性资源成为亟待......
意外生成即非预设性生成，课堂教学因“意外”的生成而富有生命和活力，因此捕捉意外不确定事件资源；捕捉和利用学生的“错误”资源；捕捉......
