授受动词相关论文
本文首先从语言学的角度对“视点”进行了重新定义;继而对以往的视点研究进行了简要的综述;重点从不同的角度对视点进行了分类;区......
摘 要 由于中日两国在人称的使用和认识上的差别，导致在中日两国语言中的人称不对称的情况，因此在中日对译中，关于人称的翻译问题，也必......
摘 要：作者在教授日语基础写作课的过程中，经过总结初中级日语学习者在作文中的误用例发现，作文中除了词汇、句型等误用外，句子结构的......
【摘要】本文以学习者普遍熟知的百首中日翻唱歌曲为对象，以《综合日语》（修订版）这套教材中的语法现象为中心，将语法点与学习者易于接......
摘要：与汉语相比，日语中的授受关系的表达方式极为复杂，必须在实际使用过程中根据不同人称选择不同的授受动词。因此，授受动词的教学方......
摘 要：对于学习日语的外国人来说，授受动词是学习日语的一个难点。汉语的动词方向性并不强烈。不管是第一人称给第二称或是第二人称......
摘 要： 日语中的授受关系是高中阶段的重难点，也是学生高考日语中的频繁失分点。本稿对高考试卷中出现的授受关系考题进行文本分析，归......
摘 要: 在二外日语的教学中,授受动词的使用方法对于学生来说是一个重点,也是一个难点。在《中日交流标准日本语》初级上册和下册......
众所周知，日语中的授受表达对于中国的日语学习者来说一直是学习上的难点。汉语中没有完全对应的用法是其中的一个重要原因，特别是由......
授受动词是日语学习中一个重要而又相对复杂的知识点,传统的日语教学,很难让学生灵活地掌握其中的恩惠表达,针对这一问题,本文提出......
认知语言学认为,发话者不仅是“说话的主体”,还应关注将事态语言化前作为认知的主体,把握事态所从事的一系列活动.这一过程哪种语......
认知语言学认为“说话主体”不仅仅只是符合语法规则,还要考虑说话者自身的意图以及考虑到对方,还有说话时的具体场景,日本人把握......
在汉语当中没有和日语的授受动词相对应的表现形式.所以授受动词的正确使用对于以汉语为母语的日语学习者来说是一个难点.此外.正......
本文从"カヘテアル"和"ラヘテァル"两种句型的角度分别探讨了其所适用的动词及成立条件等问题.笔者认为适用"カヘテアル"句型的动......
迄今为止，从各个角度写的关于授受动词的论文已不计其数。本文中，笔者不仅对日本人常用的授受动词的基本用法作了介绍，还想通过举例分......
对于日语初学者来说授受动词无疑是日语语法项目中最为繁难复杂、晦涩难懂的语言现象之一,在使用过程中经常会出现误用.同时对于日......
