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五年级上册“小数的意义”是编排在分数初步认识的基础上，通过实际生活的计量需求让学生再一次认识小数。如何从具象的素材中抽象构......
随着体育学科原有研究领域不断地向纵深发展和新的领域不断涌现,现有体育学学科体系结构已经不适应新时期体育学科发展的理论和实......
实施具有整体性、结构性、系统性的“主题教学”，能有效提升学生的学习力，发展学生的数学学科核心素养。作为教师，要提炼主题、探究主......
语文教学要落实立德树人的根本任务，促进学生语文核心素养的全面发展，初中古典诗歌教学在这方面有着不可替代的优势。因此教师在教学......
圆锥曲线作为高中解析几何的核心内容，对学生数学思维能力的培养起着至关重要的作用．对于圆锥曲线不同概念的理解、统一性与离心率一......
从STSE教育理念出发，以“碳”的历史发展为主线，以体验式探究活动为载体，以信息化技术为媒介，让学生在轻松愉悦的环境中感悟物质的“结......
从文化生态这方面来看的话,课堂就可以形容成是一个小型的文化生态系统,在这个文化生态系统中,每个人都要学会处理不同的物理关系......
人类的行为表现是与特定的生活情境联系在一起的。生物学与生活息息相关，表现生活的方方面面。在真实的问题情境中培养学生分析问题......
“古诗三首”是统编小学语文教材中常见的古诗编排形式，编者将内容或表达的情感相似的古诗组合在一起，以强化学生对这一类古诗的认识......
《义务教育生物学课程标准（2022年版）》强调教学内容聚焦大概念，以大概念的建构和应用作为教学的起点和归宿，通过逆向设计单元教学主线......
针对应用型地方本科院校大学计算机基础公共课程的教学现状,分析教学中存在的问题,提出以信息技术为支撑重构大学计算机基础公共课......
实施"素养为本"的课堂教学需正确认识化学学科核心素养内涵,并理解五维素养间承续、结构关系及其育人价值。文章结合对《原电池......
文章指出,对文本材料进行分类与归纳、大力支持个性阅读、对主题内涵进行深度挖掘、对阅读活动进行延伸拓展,都可以为初中语文课堂......
【摘 要】《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出同一个函数的定义，引领着高中数学教材编写、课堂教学与测量评价。......
以人民版《明末清初的思想活跃局面》为例,把三大思想家对明朝灭亡的反思确立为课堂的核心目标,例谈课堂教学重构的原则与方法。强......
初中苏科版“摩擦力”一节内容在逻辑上并不符合学生认知规律.本文将从“摩擦力”物理概念的学习上,重构教学流程,来提升学生对“......
“可见的学习”理论提出倡导让学生的学对教师可见,使教学对学生可见,强化教师作为“适应性专家”的主导性地位。本文因此提出对当......
教学目的定位准确、探究活动难度设计适当、问题链层层递进,这些措施让课堂呈现出许多新的变化,如学生参与程度深、思维非常活跃、......
◆摘 要：核心素养是21世纪人才关键能力和重要品格，是适应复杂多变的国际形势、适应社会现代化、适应终身发展的必然要求。根据2017......
摘要：教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。教学重构有助于实现教师教学高效率、高质量和学生学习精准化、系统化的目的。教......
随着我国新课程标准改革的不断深入,在小学数学教学中,越来越重视学生的综合素养和可持续发展.因此为实现小学数学课堂教学知识的......
摘 要：对于小学数学教学而言，在课程改革新时期，需要基于生活理念重构课堂教学。因为教学生活化，是课程改革所提出的一个重要思想，在当......
摘 要：智慧教育即教育信息化，是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程......
在以云计算、物联网、区块链等技术革新为基础的大数据时代,对会计人才的需求日趋多元化,知识型社会和信息化发展呼吁一种全新的教......
指向家国情怀的教学重构,不是教学内容简单的增删,而是需要以历史核心素养培养为指针,结合具体的学情,对教学内容进行合理地重新构......
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MOOC最初设计的服务对象是校外人士,是为给校外人员提供自学机会而研发的一个网络教育共享平台,该软件经多年的升级优化已经完全成......
慕课背景下进行英语教学重构,是满足人才培养目标的内在需求,也是满足学生英语个性化学习的有效手段.作为一种开放性的网络教学课......
【中文摘要】：自课改以来，初中数学教学方法一直在向纵深研究和探索。如何从教法的根本改变应试教育的填鸭式教学，已成为数学教学的重......
摘 要 高中体育教学的重构要立足于“健康第一”的原则，做到：第一是以“健康第一”为指导思想来重构高中体育课堂教学设计及过程;第......
随着国内教育改革的不断推进,高等教育也迎来了新的挑战和机遇.翻转课堂与传统课堂不同,学生会更好的掌握知识,提高学习的能力和效......
以“探究香蕉成熟过程中物质变化实验”为例,展示生物学学科核心素养理念下的高中生物复习教学重构过程。案例整合“分子与细胞”......
数学核心素养是以数学教学和知识技能为载体而形成的一种思维能力。因此,培养学生的数学知识应用能力,为学生树立科学的思想价值观......
