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在教育和教学研究中,研究者重视归纳和演绎,忽视甚至排斥隐喻,认为隐喻是模糊的和非科学的,这在一定程度上造成了隐喻的式微和人文......
教学隐喻是教育工作者在教学实践中基于自身实践、通过感知体验、结合个体反思所形成的对教学的一种生动形象的认识和表达。教学隐......
隐喻不仅是一种修辞手段,还是一种“通过另一件事或经验来理解和经历一件事或经验”的思维方式。当代教学论认为,教学隐喻是教学的......
对本科和研究生层次的职前教师和攻读教育硕士专业学位的在职教师所作的教学隐喻图画的研究发现:许多职前教师和在职教师在创作教......
