教师职前培养相关论文
鉴于法国教师教育质量处于国际劣势和其国内存在教师流动性大导致教育质量参差不齐的教育困境，近年来法国对其教师职前培养模式进行......
高质量乡村青年教师是建设高质量乡村教育的根本保障。新时代背景下，乡村青年教师被赋予了乡村振兴的推进者、乡村文化的弘扬者、乡......
中小学综合实践活动课程的实施亟需专业化的指导教师队伍，但高校师范类专业尚不能满足与之相适应的教师职前培养规模和质量要求。其......
卓越教师培养计划是国家卓越人才培养体系的重要组成部分,是卓越教师职前培养的重要载体。2014年底立项、2015年启动的第一批卓越......
师范生教师职业能力的提升是助力教师专业发展的内在需求，也是新时代释放教师教育改革红利的现实诉求。师范生教师职业能力的培养需......
为适应国际教师教育改革的卓越取向，我国于2014年提出中小学卓越教师培养计划，各师范院校开始实施中小学卓越教师培养工作。高校在项......
在我国幼儿园教师职前培养中存在一系列问题,如培养模式单一、课程体系僵化、课程结构失调和课程内容庞杂等。面对这些问题,应通过......
【摘要】幼儿园教师应具备的学科教学法知识包含学科内容知识、关于幼儿的知识、教学法知识和教育情境知识四方面，凸显实践性。目前......
通过对湖南省小学科学课程实施状况的调查,发现目前小升初考评机制存在问题,科学课地位过低,科学教师专职化程度低、数量欠缺、质......
幼儿园教师"校园"双主体培养,是指在幼儿园教师职前培养过程中,作为供给方的院校与作为需求方的幼儿园都成为幼儿园教师培养的主体......
融合教育的深入开展给普通教师的职前培养工作带来了前所未有的挑战,教师教育者需对教师职前培养作出调整和变革以更好地满足融合......
按照“国培计划”总体要求，完善教师培训体系，推进教师职前培养与职后培训“一体化”建设，促进教师教育改革，确保农村幼儿教师置换培训......
随着我国师范教育的加速转型和层次提升，基础教育中小学教师职前培养日益受到关注。目前学界关于小学教师培养大多是围绕某一培养模......
目前师范教育的一大问题是教师职前培养与在职培训分离.现在有的师范院校负责培养新教师,教育学院和教师进修学校负责在职教师的培......
