数学符号意识相关论文
数学符号是数学的语言，具有简洁性和抽象性.在核心素养视域下，培养小学生数学符号意识成为数学课程教学的重点内容.本文从核心素养视......
小学低年级学生数学符号意识发展呈现阶段性特征。小学教师在进行数学符号意识培养时存在不重视思维发展规律的学习和使用、忽视小......
2001年,“《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》首次提出将“符号感”作为课程的六大核心概念之一”。2011年,“符号感”在11年修......
培养小学生的数学符号意识是提高数学核心素养的要求，文章以教材为媒介，以数学符号意识养成为终极目标，从营造良好氛围、摄取生活素材......
符号是小学数学中必不可少的表达工具，数学知识、数学关系、数学运算的表达都少不了数学符号，数学符号意识是学生核心素养的重要组成......
小学数学教学中，符号意识的培养非常重要。它是培养学生数学思维与数学意识的关键因素。为了解决数学符号意识培养中存在的重视程度......
数学教学要让学生在学习过程中体会到数学符号是进行逻辑思考与数学创造的工具,也是交流表达数学思想的科学语言。自我国《义务教......
数学符号意识着重于一种自觉主动理解和运用数学符号的态度和能力,并非只是对符号纯粹的直观感受。进入中学阶段,尤其是七年级学生......
《义务教育数学课程标准（2011版）》将数学符号意识作为义务教育阶段数学课程的十大核心概念,充分说明数学符号作为数学的语言,对学生......
《义务教育数学课程标准》重视对学生符号意识的培养,并将其作为数学十大核心概念之一。根据学生的数学认知发展规律,初中阶段的学......
通过自编问卷对我国C市6个区县24所三种类别学校的小学六年级3150名学生的数学符号意识进行了测评,结果显示:小学六年级学生的数学......
摘要：数学符号不仅是数学语言的一种，同时也是学习数学的工具和方法。符号意识一词最早源于2011年版本的课程标准，将“符号意识”定义......
符号是数学学科不断完善、发展的基础,离开了符号就没有了数学.所以,符号意识的培养是学生的核心素养发展的重要目标.我们将数学作......
数学符号意识是一种重要的数学学习理念,集中体现出数学学科的特点,如果能够利用数学符号意识来指导小学生的学习,必定能够取得相......
小学数学符号意识的培养,主要是指在数学中利用一个字母或者符号来表示不确定的数,或者用一个指定的符号来表示一个特定的运算或者......
数学是研究数量关系和空间形式的科学,而符号是数学的语言。2016年《中国学生发展核心素养》报告中提出要发展学生的核心素养,将理......
