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语文课外作业作为小学语文课程设计的重要组成部分，是课堂教学的自然补充、延伸、巩固和消化的一个重要环节。它既能使学生巩固已学......
《语文课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1-2 年级的教学重点。”在阶段目标中，要求学生“喜欢学习汉字，有主动识字......
作为教学过程基本环节的作业设计与课堂教学、课外活动一起构成了完整的小学语文教学体系。作业是反馈教学效果的重要手段之一，它既......
语文源于生活、服务于生活，自然应该回归于生活，所以，生活是语文学习的源头活水。《语文新课程标准》指出：“要充分利用现实生活中的语......
在低年段识字教学中,为了让学生轻松、愉快地多认识一些汉字,迅速扫除读写障碍,尽快进入阅读和习作,真正做到读准字音、认清字形、......
任何一个系统只有是开放的,与外界环境有物质、能量、信息的交流,才具有活力,才能不断发展.反之,封闭的系统只能是故步自封缺乏生......
1.开放作业内容多用“加法”,提升学生能力rn新课程作业设计应努力做好“加法”,开放内容,实现课内外联系、校内外沟通、学科间融......
现代社会越来越要求人们具有开放的视野、广博的知识和创新的思维。那么，我们的语文教学该如何顺应这种需求，建构课内外联系、校内外......
学科之间的互相渗透、交叉和融合,是当今世界教育发展的一个新趋势,也是基础教育改革与发展要突破的一个难点.教育部制定的《艺术......
语文素养是“以语文能力为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。”作......
拓展阅读就是一个信息加工的过程,就是一个信息的收集、解释、整理、归类、运用的过程.是我们在学习生活中必不可少的精神粮食.我......
一、概念的界定 苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。”入学前的儿童在游戏、绘画、音乐等活动中逐步获得了丰......
“阅读”从广义上说就是将文字符号转化为内心意义的过程。不同读者对同一读物所产生的心理过程往往会有很大的差异。可以说，阅读既......
