校本教研制度相关论文
美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校做过大规模的调查，最后评出十所最好的学校。这些学校之所以被认为是世界教育的成功典范，并非因......
学校的竞争主要在于核心竞争力的比较，其关键就是教师软实力的竞争。如何加强师资建设，通过何种途径增强教师软实力，提升学校核心竞争......
校本教研是指“以学校为本”的教学研究活动,职业院校开展校本教研是深化课程改革、获得整体发展的内在需要,但职业院校在教研机制......
校本教研是推动中小学深化课程改革、促进教师专业成长、提高学校内涵发展的战略选择,深入解读其现实意义,并使之进一步转化到学校......
以教研组活动为载体,建立校本教研制度,全面提升学校、教师自我的研究能力和解决课程实施、教学改革中存在的实际问题的能力,既是......
【摘 要】随着课改的实施，校本教研的优势越来越突出，但在现实教研中还存在一些问题，本文探讨了一些具体解决方法。 【关键词】校......
课堂教学改革不仅仅是课堂教学模式的改变,而且应力求从根本上对教学进行重新架构。因此,降县教育局不但提出有效推进区域课堂教学......
未来三年基础教育课程改革基本思路:抓住机遇,力争在“十一五”末基本实现课程改革的各项目标;以点带面,提升底线,确保课程改革工......
校本教研是基础教育课程改革以来，产生的一种全新的教研形式，是教师专业成长的一种行之有效的教研措施。农村中小学由于地处偏辟的农......
科学管理是创建“和谐校园”的基础在创建“和谐校园”的过程中，学校提出科学管理的理念，目的是更好地提高学校管理效能，促进学校可持......
教育大计，教师为本，教育水平的高低决定于教师素质的高低。如何加强教师教育，提高教师素质，已成为当前教育改革的焦点。我们对教师素质......
研究成效促进了中小学教师更新教育教学观念；促进了湖南省耒阳市中小学教师学历层次大面积提高；促进了全市中小学教师教育教学创新能......
随着知识更新速度的加快和社会信息化进程的推进，传统的教师角色定位已经无法适应教育发展的要求，重视教师的学习与发展已经成为教育......
从2003年秋季开始,我市又有占全市中小学生同年级总数62%的学生进入基础教育课程改革实验,两批实验区学生达到全市小学、初中的80%......
长期以来,新店中学体育工作以创建省级体育传统项目示范校为目标,以课改试验工作为核心,以新课程、基础教育改革为导向,以培养教师......
说起教育教学论文写作，很多教师动笔时总会感到没有内容可写。其实，论文素材就在我们身边，在我们的课堂内外，只不过我们没有用心去捕捉......
为了适应基础教育新课程实施的需要，教育部于2003 年启动了“创建以校为本教研制度建设基地”项目。在教育行政部门的高度重视和统......
【摘要】通俗地说：校本教研制度＝规范+规则＋创新。近年来，很多地区、很多学校在校本教研制度的建设方面，做了许多卓有成效的努力，对提升......
“校本”概念是当代西方国家教育改革的产物，它反映学校教育发展的内在要求。在我国，“校本教研”的提出，既是对“校本”理念的积极响......
在基础教育课程改革背景下，随着课程权利的下移，“以校为本”和“教师成为研究者”已逐渐成为学校教育中被广泛认同并且付诸实践的核......
随着新课程改革的深入推进，教师的关键性作用和教师发展的重要性问题备受关注。教研组作为学校中最基本的组织，是教师专业化发展的摇......
学案作为目前基础教育领域中教师进行教学设计的主要形式受到了众多教育工作者广泛关注。与教案相比,学案这一着眼于学生发展、关......
校本教研,是促进教师专业化成长与发展的有效途径,是推进新课改向纵深发展的新的生长点。因而,建立与新课程相应的校本教研制度,建......
众所周知,教师培训的主要目的是提高教师素质,长期以来,我们建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素,以理论学习、教学......
课程改革的日渐深入，对教师素质提出了更高的要求，而校本教研则是教师成长的必由之路。如何建立科学有效的校本教研制度，充分发挥其在......
开创全新的教研制度,建立一个与传统教育模式并不相同的教育体系,是目前教育改革的主要方向和主要任务,也是教研工作重心偏移的一......
校本教研尤其是新课程校本教研,是促进学校持续发展,教师专业化发展,学生全面发展的有效途径,是推进新课程向纵深发展的新生长点.......
当前,基础教育课程和教学改革的推进迫切需要教育体制机制创新,需要学校层面的制度保障和新型行动方式的支撑。校本教研制度的建设......
一、问题的提出rn近几年在报纸、电视、网络等媒体上不断出现关于中小学生,尤其是义务教育阶段的中小学生课业负担过重,在校时间过......
校本教研不同于学术性的专业研究,它是基于学校而进行的一种实践性教学研究,教学研究也只有基于学校真实的教学问题才有直接的意义......
