注入式教学相关论文
长期以来，数学教师在课堂教学中采用的都是或接近于凯洛夫的“五环节”教学结构，但是，现在许多人对这种教学结构给予了猛烈的抨击，甚至......
为满足国家经济社会和石油工业快速发展对高素质拔尖创新人才的需求,需要培养一批基础理论扎实、实践能力强、综合素质高、富有创......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学......
【中图分类号】G622 写字课是一门操作性较强的技能技巧训练课。传统的写字教学大都是简单机械的注入式教学,多是“只练不讲”......
回想平时的实际教学，学习的都是先进的理念，掌握的也都是最前沿的思想，也和孩子们建立平等、和谐的师生关系，说起来条条是道，可是落实到......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学......
我们生活在一个多变的社会，科技发展突飞猛进，知识日新月异，只靠传统的注入式教学已无法适应这个一日千里的社会，现实要求我们既要继承......
【中图分类号】G633.91 开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。我们党和国家历来......
长期以来,许多初中数学教师在“中考”大棒的指挥下,一味追求“高分、高成绩”,在教学过程中,采用单一教学方式——注入式教学,对......
高效课堂要求在课堂教学中把以往的鸦雀无声变成畅所欲言，把纹丝不动变成自由活动，把注入式教学变成自主探究式学习。鼓励学生在课堂......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在还是将来，都是学校教学的主阵地，小学数学课堂怎样才能更高效呢？新课标要求在课堂教学中把......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在还是将来，都是学校教学的主阵地，数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学......
本文论述了一些高中化学中常用的教学模式,并通过自身的教学实践过程,发现其实在高中化学教学中“无招胜有招”.其实没有死板的模......
启发式教学既是一种教学指导思想,又是一个教学原则.启发式教学是相对于注入式教学提出的,由于注入式无视学生在学习上的主观能动......
探究，就是探讨追究，是探究者发挥主体积极性去学习或者创造的过程。通过探究，学生获得直接经验或体验，养成科学精神和科学态度，掌握基本......
数学课程标准指出:“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式.”单......
【摘 要】体育教学方法始终是为教学目标和提高教学质量服务的。笔者通过长期实践探索，对传统“注入式”教学模式与现代“启发式”......
新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”，“纹丝不动”变成“自由活动”，“注入式教学”变成“自主探索”。课......
教师对教与学关系和师生关系的理解与把握决定了课堂教学能否取得实效。教师只有在教学实践中处理好这些关系，才能够让学生更好、更......
在我国，高校缺乏能动性、主观性和创造性的“注入式”教学模式是非常普遍的，尤其在思想政治理论课上尤为突出。这一种“注入式”教学......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，物理教学的目标必须在课堂中完成。高效课堂要求在课堂教......
传统的注入式教学的核心是传播知识,其基本方式是“输入信息→反馈信息→补充和纠正信息”。在这种教学方式中,由于学生被动接收信......
课堂教学作为教学的一种基本形式，无论是现在，还是将来，都是学校教学的主阵地，物理教学的目标必须在课堂中完成.高效课堂要求在课堂教......
新课标要求“建设开放而具有活力的语文课程” ,也就是说 ,新课标下的课堂教学要具有开放性、自主性、民主性、合作性、探究性等 ,......
所谓高效课堂，我认为高效课堂就是：“教师在单位教学时间内，引领学生立体地利用课堂上的分分秒秒主动地学习，从而达到教学效率的最大化......
为期近三年的课题已接近尾声，在实践和探索里，有研究之迷惑，收获之欣然，亦有实践之反思。 一、回顾“评价工具”的诞生 传统的作......
我们的物理老师也完全取代了学生的学习地位,就是一味的灌输再灌输,改革旧的实验教学方法迫在眉睫,与注入式教学方法说拜拜,明确“......
随着语文教改的发展,教学方法和教学模式也有了很大变化.各种摆脱传统注入式教学的新的教学方法和摒弃满堂灌模式而创造的新的教学......
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成.新课标要求在课堂......
启发式教学是当前国内外教学方式研究的热点之一,任何教学方法的研究都离不开"启发".启发式教学与其说是一种教学的方法,倒不如说......
