生活化课程相关论文
"活教育"思想是陈鹤琴先生教育思想的核心,在我国具有深远的教育意义。陈鹤琴先生的"活教育"理念强调教育工作者在进行教育工......
科学、技术、工程、艺术等领域都要用到数学。数学来源于生活,应用于生活。幼儿数学"生活化"课程的建构应在符合幼儿的年龄特点......
随着幼儿教育被大家越来越重视,深入研究幼儿相关的课程也逐渐成为一种趋势,回归儿童生活已经成为一种课程发展的良好形势。幼儿的......
幼儿学习特点决定了幼儿园课程的生活化，目前幼儿园生活化课程管理存在许多问题:教育目标简单化、缺乏深度，内容随意性强、缺乏课程......
生活化是幼儿园课程的根本特性。面对课程生活化的诉求，儿童哲学呈现出一条在幼儿园课程建设中在意儿童的道路，通过唤醒教师对于生活......
生活中的常见事物、个人行为等都能够成为幼儿学习知识的来源，开展生活化教育更合乎幼儿的年龄特征，有益于激起幼儿学习和探寻的兴趣......
课程是幼儿园教育质量的核心。立足北京市实际情况和发展需要，在继承和创新我国学前教育和幼儿园课程理论基础上，结合国际经验，形成北......
生活化课程旨在将学前教育与生活结合，尽管现代幼儿园试图使幼儿园课程更贴近生活，但在实践中，缺少理论指导，实践中的一些误区阻碍了儿......
生活化教学是幼儿园最重要的教育理念之一,它倡导的是让课程回归幼儿生活,借助幼儿熟悉的生活场景开展教学,引导幼儿回归自然和生......
教育在幼儿园阶段的时候更多的还是偏向于生活化的教育,毕竟对幼儿进行教育也只是想引导孩子们如何生活,像是在生活中学习,又或者......
作为一种图文并茂,兼具教育性与趣味性为一体的读物,绘本适用于思维稚嫩的幼儿.通过绘本阅读,幼儿可以进行自我思考,感受绘本故事......
在户外自然环境中开展种植活动,可以为幼儿提供亲近自然的机会,让幼儿在动手种植的过程中感知游戏的乐趣,实现学习与发展。文章探......
幼儿园综合主题活动的引入是学前教育新课程改革的重要举措,这既符合十三五时期教育事业发展规划的主要精神,又是培养幼儿综合能力......
学前教育是终身学习的开端，关系到亿万儿童的健康成长。当前，越来越多的学前教育工作者把目光聚焦在游戏与教学环节，并将之视为幼儿园......
回归自然、回归传统、回归生活、回归儿童是生活化课程的本质.以“儿童发展”为核心的生活化课程“重视自然对儿童的积极影响”,鼓......
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出,家长是幼儿园教师的重要合作伙伴.应本着尊重、平等的原则,吸引家长主动参与幼儿园的教......
一、思品课实践活动校本化基本认识的构建1．对思品课实践活动的基本认识思品课实践活动：基础教育课程结构的重要的组成部分(必修课)-......
《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出幼儿的生活与游戏具有独特价值,符合幼儿的学习方式,能够支撑并满足幼儿身心和谐发展的需要......
