【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）07-0018-01　　在小学语文教学中，学生的主体地位是否得到充分尊......

一、以解读教材为基础,恰当而巧妙的设计问题教材是教学的凭借,是教学诸要素中一大要素,语文教师只有透彻解读文本,准确地把握住教......

新的课程标准中要求课堂教学师生互动,让学生在交流中达成自己的知识建构。因此,除了要懂得问题设计的艺术外,还要把功夫下到引导......

本文首先提出了疑问对于提高学员的学习能力,开发学员的思维能力,培养学员的创新意识具有重要的意义的观点,然后从在巧妙设计疑问......

本文首先提出了通过教学反馈可以了解学员知识掌握、方法获得的情况,也可以检验自己的教学方法和教学效果,从而根据反馈信息随时调......

李善对的注解并不是广受褒扬的.他并没有为等三篇他所认为的"经典之作"的序施与注释.因为他这三篇序没有按照其创作年代即汉代和晋......