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日语动词ある与汉语动词“有”、“在”,在义项与用法上有很多相似之处。明于此,则为学汉语的日本学生提供了很大方便;然正因如此,......
分化字的类型研究张希峰（一）分类的标准在汉字体系中，分化字都是为区别而造的，因而各具特征。为了获得对分化字深入的认识，从分散的材料......
比较法是认识事物间的相异点和相同点的逻辑方法，比较分析（辨）常相伴而行。它们是科学发现的基本逻辑方法。 在科学研究中也常用......
引言比较文学研究的可比性,不是对两部作品的相似点或者相异点进行简单罗列、硬性类比,而是指以主客观相统一的判断尺度,考虑不同......
多角度分析法 从材料中的人和事入手进行分析，多角度问“为什么”。例如： 螃蟹在树林里迷了路，遇到青蛙，问道：“青蛙哥，到河边怎么走......
比较教学法即依据一定的标准把彼此间具有某种联系的教学内容放在一起,加以对比分析,以确定其异同关系,认识其本质差异。这就说明......
分类讨论是指按数学对象的相同点和相异点将研究对象区分为不同种类，然后将划分的每一类别分别进行研究，再加以综合处理的数学思想方......
对比法是根据一定的标准对某事物或现象在不同情况下的不同表现进行对比的一种研究问题的方法.对比的过程能使人们清晰辨别事物或......
一.前言在过去的五十多年中,很多考古学家都已经指出了南中国与东南亚具有某些共同的文化传统。但直至最近三十年来,系统的考古发......
初中《中国历史》第一册课本里,第三编战国秦汉部分,叙述了秦汉时期三次大规模的农民战争,这就是:由陈胜、吴广首先发难的秦末农......
我们知道,圆锥曲线有许多相同或相类似的性质,特别是定点、定值、定线等问题,是历年高考的重点与热点之一,虽然有些考题并非直接考......
目前，同学们在材料作文中的突出问题是：不能准确把握材料的中心，偏离题意；对两则及多则材料不知如何归纳概括，常常顾此失彼。而解决这些......
考点阐释 对于多则材料作文题，在提炼中心时，先逐则分析材料，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点，切忌把几则材料割裂开来......
文物与文化,是既有联系又有区别,既独立存在又互相交融的两大相关概念.分析研究二者的关系,理解二者的相通点与相异点,对于二者的......
三、演变的历史本节首先回顾新自由主义在美、法两国的相同点与相异点。然后分析美国在20世纪的阶级斗争,这一分析为观察美法两国......
本文在分析“稍微”与“多少”这一对程度副词共同点的基础上,对两词的语法特征进行分析。同时,通过对大量的语料的考察,分析了两......
