形符相关论文
目的 旅游业兴盛的当下，以非物质文化与旅游文创产品的融合为目标，构建基于非遗文化符号的湛江旅游文创产品设计方法。方法 文章分析......
刘勰在《文心雕龙》文体论部分所使用的“某者,某也”句式服务于“释名以章义”这一重要目的.针对不同文体,刘勰使用了统一的释名......
本论文选择甲骨卜辭中若干疑难语辭进行考释，共九篇，分别提出或支持如下觐贴： 1．军事卜辭中的“月(?)”、“(?)”应该为会师之“会......
分化字的类型研究张希峰（一）分类的标准在汉字体系中，分化字都是为区别而造的，因而各具特征。为了获得对分化字深入的认识，从分散的材料......
现代古文字领域的研究 ,已走出了宗许和疑古的圈子 ,新古文派用现代语言文字学原理来观察传世文献字书 ,把静态文献资料放入动态的......
女性这一神秘的字眼儿从出现开始就引起了无数文人学者的探讨,结论不管是褒还是贬是对还是错,都无法改变女性那独特的,不可忽视的......
上海古籍出版社的《中国丛书综录》权威性强，使用范围广，是全国高校和社会科学研究机构图书馆的一本“看家书”。但笔者在多年的高校......
纳西东巴文形声字的形符和声符的关系在东巴经中呈现出十分丰富的特点,具体有形符声符的位置不稳定,结构或疏或密、形符和声符的位......
饴·饧·糖 饴、饧是糖的先字，出自“六经”及《楚辞》，糖字约出自西汉。 饴为形声字，食为形符，台为声符；义为用大麦芽或稻米等谷......
目前學界對象形字多有論述,但資料比較零散,本文是對前人研究的整理與歸納,并嘗試在此基礎上提出有待進一步研究的方面。
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中学生无论从年龄发育还是智力发展方面看，都比小学生上了一个更高的台阶，他们有自己独立的思想和独立的人格，这也表现在他们的作文中......
梳理一下普通高中课程标准实验教科书《语文》必修1-5，就会发现，每册教材除按单元编排课文外，又设置了“表达交流”“梳理探究”“名......
“冫”和“氵”是汉字常用的两个部首。作为形声字的“形符”（义旁），它们在最初的时候是能表示一定的字义的，但是早在两千年前它们中的......
中国新石器时代的装饰纹样中,曾大量出现十字形及螺旋形符号(图一),论者甚众,如陆思贤认为,这些螺旋形的纹样即太极璇玑的原始形......
本文通过对出土商代文字字形的分析考察,吸取“六书”说的合理成分,先总体上把文字的字式归纳为表意、假借和形声三种,再试归纳出......
摘 要： 从历代形声字的发展来看，形声字已经成为汉字发展的主流。因此，分析研究形声字是很有意义的，而要分析形声字，涉及两个既有密切联......
关于汉字的形体结构,很早就有“六书”的说法,东汉许慎所著的《说文解字》并对“六书”作了解释,举了例字。所谓“六书”,即象形......
摘要：教材配图、教学具、色彩等教学主“形符”作为教学语言表达的有力支撑与补充，直观性强，能促进学生在学习过程中观察和思考，提升教......
形符是形声字类聚的主要标志,最能体现形声字的发展规律.通过对《长沙走马楼三国吴简·竹简[柒]》形声字形符的研究,可得出如下结......
鱼形符号作为中国传统民俗文化的情感符号之一，应用广泛。就历史和文化而言，它是一种特殊的图式，负载着某种民俗情感和多维度的人文内......
汉字中绝大部分都是形声字,在教学中可以充分利用形声字形符和声符所具有的功能,减轻学生对形似字、同音字、近义字、多音字等的学......
“筷子”命名新考“筷子”缘何而名?论者历来皆以明代陆容《菽园杂记》卷一所载“民间俗讳,各处有之,而吴中为甚,如舟行讳住、讳翻......
殷虚卜辞“乎”字的构形理据迄今没有确切解释。从形、音、义三个方面互相推求，卜辞“乎”字应是一个形声字，形符像呼出之气，声符是“......
“欠”字《说文解字》解释为“张口气悟也”,而通过对以“欠”为形符的部分形声字的字义分析,我们从中总结出了以“欠”为形符的形......
