碳链异构相关论文
有机物的同分异构体是高考命题的一大热点，对它的考查通常有以下特点：考查内容大多涉及烃的衍生物；对多个官能团的联合考查；一般都是写......
摘 要： 文章探讨了如何增强“大学化学”课程的教学效果和培养学生对该课程的兴趣的问题。通过师生的互动式教学培养学生的问题分析......
书写同分异构体，是历届高考试题中的热点，但由于一些考生对书写规律把握不得体，所以总是得不到满分。因此，书写同分异构体时一定要注意......
化学解题过程中，运用正确的思维方法，就能迅速找到思维起点，理清解题思路，从而优化解题过程。现将有机化学解题中常用的思维方法归纳如......
考点1 同系物的概念 例1 下列有机物一定属于同系物的是（ ） A. C3H6和C4H8 B. —OH和 —CH2OH C. C4H10和C1......
同位素、同素异形体、同分异构体、同系物这四个概念简称“四同”.这几个概念学生很容易混淆，这也是学生经常失分的地方.下面就对这......
在今年全国和各省市的高考“理综”化学（共11套）或高考化学（共3套）试题中，有许多可以巧解巧推、事半功倍得到正确答案的选择题，本文仅选......
同分异构体知识具有综合性与灵活性强的特点，可以开阔学生的思维领域， 在中学化学中占有非常重要的位置，是历年高考的高频考查对象......
一、题型设置的价值与类型 1.题型设置的类型 纵观近年来各地的化学高考试卷，本类题型经常设置为以下两种类型： （1）根据题设......
2015年高考全国新课标Ⅰ卷有机化学部分对同分异构体的考查只有第38题（5），具体为炔烃同分异构体的书写。而2014年高考全国新课标卷Ⅰ......
一、 同分异构体的的类型 同分异构体主要分为三类：碳链异构、官能团位置异构、类别异构。其中，常见有机物的类别异构见表1。 ......
卤代烃在工业生产和现实生活中具有广泛的应用,同时卤代烃跟烃及烃的其他衍生物之间有着密切的联系,它是有机合成的桥梁,因此,学好......
同分异构体的书写不仅对高一新生及大部分高二学生来说有困难,甚至部分高三学生都存在一定困难。同分异构体的书写,是以碳链异构为......
在高中化学教材中,同分异构体数目的判断和结构简式的书写是教学的重点,更是难点.在每年高考中是必考知识点,可分为碳链异构、位置......
单官能团有机物的碳链异构是同分异构体中的重点和难点.这类异构一般有2种情况：一是烯烃和炔烃的同分异构,即C=C或C≡C在碳链上位置......
碳原子的结构特点决定了有机物成键方式的多样性和同分异构现象的存在.中学阶段常见的同分异构包括碳链异构、官能团位置异构、官......
<正>同分异构体的书写和判断是高中有机化学的重要内容,高考每年必考,同时也是学生学习有机化学的一个难点问题;同分异构类问题能......
<正>纵观近几年的高考试题,都涉及烃及其衍生物同分异构体的书写,并且在同分异构体的种类上由几种上升到十几种、几十种不等。如何......
<正>同分异构现象,即化合物具有相同的分子式,但结构不同,因而产生了性质上的差异。具有同分异构现象的化合物互为同分异构体。不......
<正>高考有机部分的考查,有机推断题中补全题给条件的有机物的同分异构体,或是根据所给限制条件与框图信息书写有机物的同分异构体......
同分异构体的判断和书写是有机化合物学习中的重点和难点,文章将同分异构体按照类别顺序进行归纳梳理,针对每一类同分异构体的判断......
<正>同分异构体的知识虽然在高中化学教材中只占较少的篇幅,但同分异构现象却广泛存在于有机物中,从有机物的结构、性质的推导.直......
<正>同分异构体的判断与书写是有机物的一个重点,也是高考必考的一个热点.要快速正确的判断与书写,考生必须对同分异构体有个系统......
<正>有机化合物的同分异构现象即普遍又复杂,它的存在丰富了有机物的种类,有机物同分异构体是有机化学中的一个重要概念,贯穿着整......
<正>一、书写同分异构体遵循的原则合理有序、不重不漏。二、判断同分异构体数目的常见方法1.减碳法:书写时要做到全面避免不重复,......
<正>一、书写同分异构体的一个基本策略1.判类别:根据有机物的分子组成判定其可能的类别异构(一般用通式判断).2.写碳链:根据有机......
<正>物质性质不仅决定于分子组成,同时决定于分子结构。组成相同,结构不同,就构成性质各异的同分异构体。在中学阶段研究同分异构......
<正>有机化学是高中化学中的一个很大的板块,有机化学的部分也是学生在过往的化学学习中没有接触过的.因此,在展开这部分知识的教......
<正>同分异构体的对象是化合物,可以是有机物,也可以是无机物.本文主要探讨有机物的同分异构体.书写和判断同分异构体是会考和高考......
中学化学知识细小而繁多．记忆量大．进入高三．部分学生感到化学变得难学了，难记忆，更难灵活运用。表现为回答化学问题时，颠三倒四，漏洞百出......
<正>2008年12月5日,我校举行大型对外公开教学活动,来自省内外近70所学校的700多名老师应邀参加了本次活动。我有幸代表高三化学备......
<正>有机物中,同分异构现象十分普遍,同分异构体的类型很多.中学阶段,应掌握的同分异构体的类型主要有碳链异构、位置异构和官能团......
<正> 在有机物中,同分异构现象十分普遍,同分异构体的类型很多。中学阶段,应掌握的同分异构体的类型主要有碳链异构,位置异构和官......
<正>传统的同分异构体的书写方法,主要是由教师传授讲解书写的规律、知识系统,但没有充分调动学生的学习积极性和主动性,也没有体......
<正>同分异构现象是有机物普遍存在的重要现象,正确书写同分异构体不但是高中化学教学中的重点,也是高中化学教学中的难点之一。由......
<正>同分异构体的判断和书写是中学化学教学的重点和难点,也是高考化学中的热点问题之一。在高考化学《考试大纲》中提出了明确的......
<正>同分异构体在高考化学中的再现率高,常常出现在选择题以及考查有机化学基础的选做题中,占10分左右,应当引起学生的注意。高考......
<正>同分异构体的考查是高考的热点,全国及各省市高考试题每年都有涉及,且题型逐渐由选择题过渡到主观题。近几年几乎都以限制性条......
