话语转换相关论文
人工智能为思想政治教育话语实践塑造了全新发展图景。人工智能时代，立足话语描述、话语解释、话语建构层面的深度变革，思想政治教育......
习近平新时代中国特色社会主义思想在大众化传播的过程中，一方面要高度重视传播内容、形式的构建充实与创新，另一方面要重点关注大众......
短视频作为一种文化现象，在改变传统信息传播格局的同时，构造了思想政治教育话语的特殊语境，为高校思想政治教育话语传播带来新的挑战......
新媒体时代话语传播方式已发生变革，呈现出传播主体多元性、传播内容个性化、传播场域开放性等特点。新媒体的广泛应用对高校思想政......
概念演变和话语演进是社会变迁与观念转变的重要体现,概念史研究为剖析全面建成小康社会提供了新的研究视角。改革开放以来,小康社......
摘要：随着当今社会时代的大踏步发展，新的媒介，新的语言方式和语言风格为大学生廉洁教育提供了新的环境，在当前的这种大环境的影响下，需......
创设传播环境,拓展传播空间,增强传播效果,构成了社会主义核心价值观话语转换与语境创设的实践要义.社会主义核心价值观传播营造了......
思想政治理论课是培育和践行社会主义核心价值观的主渠道、主阵地。把培育和践行社会主义核心价值观贯穿思想政治理论课教学全过程......
在当今世界全球化、市场化和信息化的大背景之下,越来越多的国家更加重视自身的意识形态建设,创造并不断完善符合本国国情并能对民......
话语,是中学思想政治教育教学实践过程中的重要传播方式,有效的传递和接受中学思想政治教学内容要求教师运用与时代相符合的话语来......
学位
伴随信息社会不断发展,以“快手”“抖音”等为代表的短视频凭借生动形象的呈现方式在短时间内迅猛发展,深受大学生用户的喜爱和追......
新时期思想政治教育改革取得了显著的成效。有关思想政治教育话语的研究以及话语转换的探索也取得了不少的成果,但是实践中也存在......
摘要： 在新媒体背景下，高校作为思想政治教育的重要阵地，创新思想政治教育话语转换方式具有重要意义。当前，高校思想政治教育面临话......
摘 要： 本文依据话语转换的相关理论，结合西藏学生的具体特点和英语教育现状，探索了话语转换在西藏高中英语教育中的功能，并在此基础上......
摘要：在新媒体背景下，高校思想政治教育的话语需要进行深刻变革。思想政治理论课的教师们应当在教学过程中不断适应新媒体影响，利用新......
高校学生党员教育一直以来与思想政治教育有着十分密切联系,本文从新时期背景下去解读高校学生党员教育话语转化的马克思主义之源......
Communicative Functions of TurN-taking in The Oprah Winfrey Talk Show--Focused on Question-Answer Fo
作为日常对话中常见的话语现象，话语转换(Turn-taking)已得到国内外许多研究学者的重视，涌现出大量研究成果。在这些研究中，最有影响......
20世纪，西方社会科学发生了多项影响重大的转向。首先，西方哲学领域发生了著名的“语言学转向”，哲学的研究主体转向了现代的语言问题......
形势与政策课作为高校思想政治课的主干课程之一,相比其它思想政治理论课,在教学内容上侧重时效性、政策性和现实性,存在备课难问......
本文试图以新学的视域对其加以观照，从美学的层面加以整合，从中国尤其是宋代美学思想嬗变的角度，着重分析宋代文书写作的特点以及对当......
网络时代的到来高校思想政治教育提供释放空间的同时带来了一些问题.在这样的时代背景下有必要对思想政治教育的话语进行思维转换......
“新壁画运动”是指从1958年开始,以壁画这一画种为阵地,在中国美术界开展的一场“大跃进”,从属于1958年前后工农业领域及其他领......
摘 要：思想政治教育是目前教育的重要内容，主要目的是通过思想教育使学生们能够树立正确的思想观念，从而能够更好的践行社会主义核心......
本文试图以马克思的劳动价值论为理论支点，以中国的20年改革为实践背景，以目前许多发达国家所普遍采用但却很少在理论上给予阐述的新......
高校意识形态教育的开展主要是通过话语交流来实现。在社交媒体环境下,话语自身的载体依托、内容承载、表达呈现、传播方式等都发......
关于散文语言的阅读与鉴赏,应该有两个层面:一是理解的层面,要求读者比较准确地把文学话语转换成日常话语,即定位为“读懂”;二是......
叙事的本质在于它总是蕴涵着叙述人一定的价值取向。英语和汉语在各自长期的叙述实践中形成了各具特色的叙事策略,即话语转换和春......
将“四个讲清楚”融入到高校思想政治理论课的教学中去,是现阶段高校思想政治教育的重点任务.“四个讲清楚”要求高校的思想政治理......
