课时教学相关论文
强化单元整体教学不仅符合《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，更能促进学生以整体观念学习数学的有效方式.而在实际的教学活......
以“酶活性的影响因素”为例，从厘清概念进阶关系、生成课时教学目标、组织课时教学活动、评价素养达成情况4个方面，阐述了单元整体......
本文聚焦落实核心素养的实践研究与实证研究,在分析当下课时教学的优势与不足的基础上,寻求在课堂上落实核心素养的实践框架,对运......
以"打折销售问题"为例,设计单元整体教学,构建基于核心素养的课堂目标,开展目标达成的教学实践,让学生对打折销售的实际问题认识......
在明确大概念和模块化教学内涵的基础上,指出大概念视角的价值和高中地理课时教学的模块化设计路径,提出由指向新知大概念的情境探......
摘 要：教师从生物学学科特点和生物学学科核心素养两个维度提炼的育人支点，有利于改变当下以传授理论知识为教学目标的现象，能够促进......
摘 要：从学科特点和体育核心素养两个维度提炼的育人支点，价值在于改变当下以知识本体为教学目标的现象。教师立足育人支点的单元设......
目前,教师主要将“大概念”应用于整体知识教学的单元教学设计中,而忽视“大概念”在课时教学中的渗透.然而,要想突出整体知识的教......
2020年我国教育部发布了普通高中课程标准(2017年版2020年修订),明确提出了要将“学科大概念”为核心落实学科核心素养;“学科大概......
一 近期有幸观摩了青年教师素养大赛，在课堂教学比赛环节进行了同教材的第一课时教学，在赞叹上课老师声情并茂的精彩教学的同时，我......
所谓“分层推进，分类指导”就是在目标教学中实行目标分类，学生分层。目标分类即把目标分为达纲目标和发展目标。达纲目标教学大纲规......
当前中小学体育教育的根本任务是通过体育教学有效促进学生的健康,在体育教学中课时教学是组织体育教学最重要的操作环节,是实现体......
一、学生分析：教学对象主要是高中二年级学生。他们的认知能力和记忆能力有了一定的发展。但是阅读技能欠缺，语言的应用能力差，不能灵......
思维品质作为英语学科核心素养的心智特征,应渗透各单元课时教学中加以培养和提升.译林版初中英语教材综合技能课时旨在综合地提升......
苏教版的高中数学教材,在最新的改革中依旧保持着创新性与实践性相融合的特点,其中对模块融合应用仍是教学过程中的主要内容,模块......
目前，中学数学课时教学目标设计中存在许多问题，比如目标缺失、偏离标准、表述不具体等，这些问题都直接影响着教学质量能否得到提高，因......
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本课教学以读为线索，紧扣关键词语，通过朗读感悟，想象体验，参考资料，逐步深入感受盲姑娘热爱音乐，坚强乐观的形象，触摸贝多芬情感变化的脉......
